The study proposes a dual conceptua

The study proposes a dual conceptualization of second language speaking anxiety
reflecting the distinction between classroom communication and communication
outside of class. Data were collected using a questionnaire
developed for this purpose. The relationship between second language
anxiety and speaking performance was examined and the major causes of
anxiety are considered

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu đề xuất một conceptualization kép của ngôn ngữ thứ hai nói lo âuphản ánh sự khác biệt giữa lớp học truyền thông và truyền thôngbên ngoài lớp học. Dữ liệu được thu thập bằng cách sử dụng một bảng câu hỏiphát triển cho mục đích này. Mối quan hệ giữa ngôn ngữ thứ hailo lắng và nói hiệu suất đã được kiểm tra và những nguyên nhân chính củalo âu được coi là

Kết quả (Việt) 2:

Nghiên cứu đề xuất một khái niệm kép của ngôn ngữ thứ hai lo lắng nói
phản ánh sự phân biệt giữa giao tiếp trong lớp học và giao tiếp
bên ngoài lớp học. Dữ liệu được thu thập bằng cách sử dụng một bảng câu hỏi
được phát triển cho mục đích này. Các mối quan hệ giữa ngôn ngữ thứ hai
lo lắng và hiệu suất nói đã được kiểm tra và những nguyên nhân chính của
sự lo lắng được xem