Other proposals to spend more on te

Other proposals to spend more on textbooks and school equipment, develop more effective vocational training and introduce subsidies to help poorer students also involve daunting amounts of money. Vietnam spends 15% of its budget on education and training which is low compared to other countries in the region. Huge sums of aid are waiting to be released to Vietnam if the government decides to take the bull by the horns. Mr. Babson argued that “A lot depends on whether the Ministry of Education and Training (MOET) is ready to move into a kind of leadership role in stimulating and developing the quality of education that is needed. The big question mark is whether MOET is able to step up to the challenge and have the vision and management capabilities to take on some of these issues.”

Vietnam has woken up to the crisis inside its schools and universities. The first months of 1999 revealed whether it has the foresight to wrestle with the problem in a progressive way. In the eyes of both Vietnam and the outside world, it is a question of what to do about the nation’s most valuable asset. “Vietnam’s assets are almost entirely its people,” said Mr. Babson. “The ability of Vietnam to generate a creative, energetic, high-performing population that can take advantage of freedom in the opening of the economy is where people are placing their hopes in the future of the country.”

It is believed raising the pay of teachers is the most important immediate step to take. “If successfully implemented, it could make great immediate changes to Vietnam’s education. In longer term, more excellent students will be keen to become teachers and increase teaching quality,” one Vietnamese education official said.

Kết quả (Việt) 1:

Đề nghị khác để chi tiêu nhiều hơn vào sách giáo khoa và thiết bị trường học, phát triển hiệu quả đào tạo nghề và giới thiệu các trợ cấp để giúp sinh viên nghèo cũng liên quan đến khoản tiền khó khăn. Việt Nam dành 15% ngân sách của họ về giáo dục và đào tạo mà là thấp so với các nước khác trong vùng. Các khoản tiền rất lớn của viện trợ đang chờ đợi để được phát hành cho Việt Nam nếu chính phủ quyết định để mất các bull do sừng. Ông Babson lập luận rằng "rất nhiều phụ thuộc vào việc bộ giáo dục và đào tạo (Bộ GD & ĐT) sẵn sàng để chuyển thành một loại vai trò lãnh đạo trong kích thích và phát triển chất lượng giáo dục đó là cần thiết. Dấu hỏi lớn là cho dù Bộ GD & ĐT có thể bước lên đến những thách thức và có khả năng tầm nhìn và quản lý để đưa vào một số trong những vấn đề này."Việt Nam đã đánh thức để cuộc khủng hoảng bên trong các trường học và trường đại học. Tháng năm 1999, đầu tiết lộ cho dù nó có tầm nhìn xa để vật lộn với vấn đề theo cách tiến bộ. Trong mắt của Việt Nam và thế giới bên ngoài, đó là một câu hỏi về những gì để làm về tài sản có giá trị nhất của quốc gia. "Tài sản của Việt Nam là gần như hoàn toàn con người của mình," cho biết ông Babson. "Khả năng của Việt Nam trong việc tạo ra một dân số sáng tạo, năng động, hiệu suất cao có thể tận dụng lợi thế của tự do trong việc mở của nền kinh tế là nơi mà người dân đang đặt hy vọng của họ trong tương lai của đất nước."Chúng tôi tin rằng việc nâng cao tiền của giáo viên là ngay lập tức bước quan trọng nhất để có. "Nếu thực hiện thành công, nó có thể làm cho những thay đổi lớn ngay lập tức để giáo dục Việt Nam. Trong dài hạn, nhiều sinh viên xuất sắc sẽ được quan tâm để trở thành giáo viên và tăng giảng dạy chất lượng,"một chính thức của giáo dục Việt Nam nói.

Kết quả (Việt) 2:

Các đề xuất khác để chi tiêu nhiều hơn về sách giáo khoa và thiết bị trường học, phát triển đào tạo nghề hiệu quả hơn và giới thiệu các khoản trợ cấp để giúp đỡ sinh viên nghèo cũng liên quan đến các khoản tiền khó khăn. Việt Nam dành 15% ngân sách cho giáo dục và đào tạo là thấp so với các nước khác trong khu vực. Khoản tiền rất lớn của cứu trợ đang chờ đợi để được phát hành với Việt Nam nếu chính phủ quyết để có những con bò bằng sừng. Ông Babson lập luận rằng "Rất nhiều phụ thuộc vào việc các Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD & ĐT) đã sẵn sàng để di chuyển vào một loại vai trò lãnh đạo trong việc kích thích và phát triển chất lượng giáo dục mà là cần thiết. Dấu hỏi lớn là liệu Bộ GD-ĐT là có thể bước đến những thách thức và có tầm nhìn và khả năng quản lý để đưa vào một số vấn đề. "Việt Nam đã đánh thức vào cuộc khủng hoảng bên trong các trường học và các trường đại học của mình. Những tháng đầu năm 1999 đã tiết lộ cho dù nó có tầm nhìn xa để vật lộn với các vấn đề một cách tiến bộ. Trong con mắt của cả Việt Nam và thế giới bên ngoài, nó là một câu hỏi về những gì để làm về tài sản có giá trị nhất của quốc gia. "Tài sản của Việt Nam là gần như hoàn toàn những người dân", ông Babson nói. "Khả năng của Việt Nam để tạo ra một sáng tạo, năng động, có hiệu suất cao dân có thể tận dụng lợi thế của sự tự do trong việc mở cửa của nền kinh tế là nơi mà mọi người đang đặt hy vọng của họ trong tương lai của đất nước." Người ta tin nâng lương của giáo viên là những bước đi tức quan trọng nhất để thực hiện. "Nếu thực hiện thành công, nó có thể làm thay đổi ngay lập tức tuyệt vời để giáo dục của Việt Nam. Trong dài hạn, sinh viên xuất sắc hơn sẽ được quan tâm để trở thành giáo viên và nâng cao chất lượng giảng dạy, "một quan chức giáo dục Việt Nam cho biết.