In the course of this encounter I r

In the course of this encounter I realize how many ways this dilemma is posed—to the student who finds a new way to do a posture without pain, but clings to the old way because his belief in the “ideal” form is greater than his belief in his own experience; to the person who injures herself over and over again in the name of her “practice”; to veteran students who are dependent on the authority of a teacher, system, or technique, and want someone to tell them what to do and exactly how to do it rather than discover it for themselves.

Kết quả (Việt) 1:

Trong quá trình cuộc gặp gỡ này, tôi nhận ra có bao nhiêu cách tiến thoái lưỡng nan này đặt ra-cho sinh viên tìm thấy một cách mới để làm một tư thế mà không đau đớn, nhưng lý cách cũ vì niềm tin của mình trong các hình thức "lý tưởng" là lớn hơn niềm tin của mình trong kinh nghiệm của mình; để người người làm thương mình hơn và hơn nữa trong tên của thực hành của cô""; cựu sinh viên người phụ thuộc vào quyền lực của giáo viên, Hệ thống hoặc kỹ thuật, và muốn một ai đó để nói cho họ biết phải làm gì và chính xác làm thế nào để làm điều đó chứ không phải là khám phá nó cho chính mình.

Kết quả (Việt) 2:

Trong quá trình của cuộc gặp gỡ này, tôi nhận ra có bao nhiêu cách tiến thoái lưỡng nan này được đặt ra để các sinh viên tìm thấy một cách mới để làm một tư thế mà không đau, nhưng bám vào con đường cũ vì niềm tin của mình trong mẫu "lý tưởng" lớn hơn mình niềm tin vào kinh nghiệm của riêng mình; cho người bị thương bản thân mình hơn và hơn nữa trong tên của "thực hành" của mình; cho sinh viên kỳ cựu người phụ thuộc vào thẩm quyền của một giáo viên, hệ thống, hoặc kỹ thuật, và muốn một người nào đó để nói cho họ biết phải làm gì và chính xác làm thế nào để làm điều đó chứ không phải là khám phá nó cho mình.

Kết quả (Việt) 3:

Ở đó gặp khó khăn trong, tôi nhận ra rằng đó là sinh viên, phát hiện ra làm một tư thế không đau đớn. Phương pháp mới có bao nhiêu loài, nhưng theo cách cũ, bởi vì hắn đang "lý tưởng" Form là lớn hơn và kinh nghiệm của mình với niềm tin niềm tin; người hại mình lại lại của cô trong "tập" tên; cựu học sinh phụ thuộc vào hệ thống quyền lực hay giáo viên, kỹ thuật, và muốn có ai đó nói với họ làm gì và làm thế nào mà không phải tự tìm thấy.