THE RESULTThis is the actual analys

THE RESULT

This is the actual analysis and discussion of the data collected. At the end of this study, the researcher is expected to confirm through the questionnaire that risk management and internal control systems do exist in the company and that they are being complied with to a greater degree or otherwise.


POPULATION AND RESPONDENTS

The entire organization was too large for a research of this nature and in order to avoid complications, two key informants were chosen from the accounts/finance, internal control, administration, human resource and the insurance departments as the sample. These departments were chosen purposely because they are thought to be more knowledgeable on the subject of discussion. The respondents are however chosen by purposive sampling. The questionnaire was sent through an e-mail to my contact person, who then forwarded them to the respondents.


SECTION ONE - EDUCATIONAL BACKGROUND OF RESPONDENTS

The educational backgrounds of the respondents were assessed. This is important because earlier research work showed that there is a relationship between educational background and

the degree of effectiveness of internal control systems in an organization (Woolf, 1994). The higher the level of education of personnel, the higher the degree of awareness of internal controls and the lesser the risk associated with business activities (all things being equal). Data collected shows that respondents have high educational levels and that there is a positive relationship between the level of educational background of personnel and the level of awareness of risk management and internal controls. For example, the Head of Group Risk Analysis is a graduate from the Norwegian School of Economics and Business Administration and holds an MBA degree. The questionnaire clearly revealed that the more educated employees are, the more understanding they have for risk management and internal control systems.

SECTION TWO - RISK MANAGEMENT Part 1 - Organizational Culture and Support
This part was intended to collect information about the importance of risk management to the organization. The questionnaire revealed that effective risk management is very important to its operation and activities and that the head of finance is responsible for risk management. The responsibility for risk management is well documented and communicated. However four out of five staff (representing 80%) understands the importance of risk management to the organization. Again, the organization’s ability to encourage and provide resources to staff to undertake relevant training to improve their skills in risk management is not at its best but the company has put in place an audit committee that checks on the control weaknesses and balances for the company.

Part 2 - Risk Management Policy
The section seeks to gather information about the awareness of the organization’s risk management policy and how the policy is made known throughout the organization. Responses show that DnB NOR ASA’s risk management policy is approved by its Board of Directors, Executive Management Team and it is made known to staff at staff meetings and seminars.

Part 3 - Organizational Objectives
This part of the question is intended to gather information about the objectives of the

Kết quả (Việt) 1:

KẾT QUẢĐây là thực tế phân tích và thảo luận về dữ liệu thu thập được. Vào cuối của nghiên cứu này, các nhà nghiên cứu dự kiến sẽ xác nhận thông qua các câu hỏi quản lý rủi ro và kiểm soát nội bộ hệ thống tồn tại trong công ty và họ đang được tuân thủ ở một mức độ lớn hơn hoặc bằng cách khác. DÂN VÀ TRẢ LỜIToàn bộ tổ chức được quá lớn cho một nghiên cứu của thiên nhiên này và để tránh những biến chứng, hai phím informants được chọn từ tài khoản/tài chính, kiểm soát nội bộ, quản lý, nguồn nhân lực và các bộ phận bảo hiểm như các mẫu. Những bộ phận đã được lựa chọn cố ý vì họ được coi là hiểu biết về chủ đề của cuộc thảo luận. Người trả lời Tuy nhiên được lựa chọn bởi chủ lấy mẫu. Các câu hỏi đã được gửi qua e-mail đến người liên hệ của tôi, những người sau đó chuyển tiếp họ để những người trả lời. PHẦN MỘT - NỀN GIÁO DỤC CỦA NGƯỜI TRẢ LỜINền giáo dục của những người trả lời đã được đánh giá. Điều này là quan trọng vì công việc nghiên cứu trước đó cho thấy là có một mối quan hệ giữa các nền giáo dục và mức độ hiệu quả của hệ thống kiểm soát nội bộ trong một tổ chức (Woolf, 1994). Cao trình độ giáo dục của nhân viên, cao hơn mức độ nhận thức kiểm soát nội bộ và ít rủi ro liên quan đến hoạt động kinh doanh (Tất cả những thứ bằng nhau). Dữ liệu thu thập được cho thấy là người trả lời có mức độ giáo dục cao và có một mối quan hệ tích cực giữa các cấp độ của nền giáo dục của nhân viên và mức độ nhận thức về quản lý rủi ro và kiểm soát nội bộ. Ví dụ, người đứng đầu của nhóm phân tích rủi ro tốt nghiệp từ các trường học Na Uy của kinh tế và quản trị kinh doanh và nắm giữ một bằng MBA. Các câu hỏi rõ ràng cho thấy rằng các nhân viên đào tạo hơn là, sự hiểu biết nhiều hơn họ có cho quản lý rủi ro và hệ thống kiểm soát nội bộ. PHẦN 2 - nguy CƠ quản LÝ phần 1 - tổ chức văn hóa và hỗ trợPhần này nhằm mục đích thu thập thông tin về tầm quan trọng của quản lý rủi ro cho các tổ chức. Các câu hỏi tiết lộ rằng quản lý rủi ro hiệu quả là rất quan trọng để hoạt động và hoạt động của nó và người đứng đầu bộ tài chính chịu trách nhiệm quản lý rủi ro. Trách nhiệm quản lý rủi ro là tài liệu và truyền đạt. Tuy nhiên nhân viên phục vụ bốn trong số năm (đại diện cho 80%) hiểu được tầm quan trọng của quản lý rủi ro cho các tổ chức. Một lần nữa, khả năng của tổ chức để khuyến khích và cung cấp các nguồn lực cho nhân viên để thực hiện đào tạo có liên quan để cải thiện kỹ năng của họ trong quản lý rủi ro không tốt nhất của mình nhưng công ty đã đưa ra một Ủy Ban kiểm tra đã kiểm tra trên các điểm yếu kiểm soát và cân bằng cho công ty.Phần 2 - chính sách quản lý rủi roPhần nhằm mục đích thu thập thông tin về nhận thức của các chính sách quản lý rủi ro của tổ chức và làm thế nào các chính sách được thực hiện được biết đến trong suốt tổ chức. Phản ứng cho rằng chính sách quản lý rủi ro DnB NOR ASA được chấp thuận của ban giám đốc Ban quản lý điều hành và nó được thực hiện nổi tiếng cho các nhân viên tại cuộc họp nhân viên và các cuộc hội thảo.Phần 3 - mục tiêu tổ chứcĐây là một phần của câu hỏi được thiết kế để thu thập thông tin về các mục tiêu của các

Kết quả (Việt) 2:

KẾT QUẢ

Đây là phân tích thực tế và thảo luận về các dữ liệu thu thập được. Vào cuối của nghiên cứu này, các nhà nghiên cứu dự kiến sẽ xác nhận thông qua các bảng câu hỏi quản lý rủi ro và hệ thống kiểm soát nội bộ tồn tại trong công ty và họ được tuân thủ ở mức độ nhiều hay không.


Dân số và trả lời

toàn bộ tổ chức đã quá lớn cho một nghiên cứu của thiên nhiên này và để tránh các biến chứng, hai thông tin quan trọng được lựa chọn từ các tài khoản / tài chính, kiểm soát nội bộ, quản lý, nguồn nhân lực và các ngành bảo hiểm như mẫu. Các phòng ban được chọn cố ý vì họ được cho là hiểu biết thêm về chủ đề của cuộc thảo luận. Tuy nhiên những người trả lời được lựa chọn bằng cách lấy mẫu có chủ đích. Các câu hỏi đã được gửi qua e-mail cho người liên lạc của tôi, những người sau đó chuyển cho bị đơn.


PHẦN MỘT - CƠ SỞ GIÁO DỤC người được hỏi

các nền giáo dục của người trả lời được đánh giá. Điều này rất quan trọng vì công trình nghiên cứu trước đó cho thấy rằng có một mối quan hệ giữa nền giáo dục và

mức độ hiệu quả của hệ thống kiểm soát nội bộ trong một tổ chức (Woolf, 1994). Các trình độ học vấn của nhân viên cao hơn, cao hơn các mức độ nhận thức về kiểm soát nội bộ và ít rủi ro gắn liền với hoạt động kinh doanh (tất cả những thứ bằng nhau). Dữ liệu thu thập được cho thấy rằng người được hỏi có trình độ học vấn cao và có thể có một mối quan hệ tích cực giữa các cấp độ của nền giáo dục của nhân viên và mức độ nhận thức về quản lý rủi ro và kiểm soát nội bộ. Ví dụ, các Trưởng Nhóm Phân tích rủi ro là một người tốt nghiệp từ các trường học Na Uy Quản trị Kinh tế và có bằng MBA. Các câu hỏi tiết lộ rõ ràng rằng các nhân viên trình độ cao hơn là, sự hiểu biết nhiều hơn họ có để quản lý rủi ro và hệ thống kiểm soát nội bộ.

PHẦN THỨ HAI - QUẢN LÝ RỦI RO Phần 1 - Văn hóa tổ chức và hỗ trợ
phần này được dự định để thu thập thông tin về tầm quan trọng của quản lý rủi ro tổ chức. Các câu hỏi đã tiết lộ rằng việc quản lý rủi ro hiệu quả là rất quan trọng để hoạt động và hoạt động của mình và rằng người đứng đầu của tài chính chịu trách nhiệm quản lý rủi ro. Trách nhiệm quản lý rủi ro cũng là tài liệu và truyền đạt. Tuy nhiên bốn trong số năm nhân viên (chiếm 80%) hiểu được tầm quan trọng của quản lý rủi ro cho tổ chức. Một lần nữa, khả năng của tổ chức để khuyến khích và cung cấp nguồn lực cho nhân viên để thực hiện đào tạo liên quan để cải thiện kỹ năng của họ trong quản lý rủi ro không phải là tốt nhất của mình nhưng công ty đã đưa ra một ủy ban kiểm toán để kiểm tra về những yếu kém kiểm soát và cân bằng cho công ty.

phần 2 - chính sách quản lý rủi ro
phần tìm cách thu thập thông tin về nhận thức về chính sách quản lý rủi ro của tổ chức và làm thế nào các chính sách được thực hiện được biết toàn bộ tổ chức. Responses cho thấy chính sách quản lý rủi ro DnB NOR ASA được chấp thuận của Hội đồng Quản trị, Ban Lãnh Đạo và nó được thực hiện được biết đến với đội ngũ nhân viên tại các cuộc họp và hội thảo nhân viên.

Phần 3 - Mục tiêu tổ chức
này một phần của câu hỏi được thiết kế để thu thập thông tin về mục tiêu của

Kết quả (Việt) 3:

Kết quả.Đây là dữ liệu được thu thập và thảo luận phân tích thực sự.Trong cuộc nghiên cứu này kết thúc khi nhà nghiên cứu dự kiến sẽ thông qua bảng câu hỏi điều tra, quản lý rủi ro và hệ thống kiểm soát nội bộ công ty thực sự tồn tại, họ đang giữ mức độ lớn hơn hoặc bằng cách khác.Điều tra dân sốTổ chức này là quá lớn. Một nghiên cứu tính chất này, để tránh biến chứng, hai vấn đề thông tin được chọn lựa từ nội bộ tài chính Kế toán /, điều khiển, quản lý, nhân lực và cơ quan bảo hiểm của mẫu vật.Khu vực này là cố ý lựa chọn, bởi vì họ bị cho là đã hiểu hơn về vấn đề được thảo luận.Tuy nhiên, theo quyết định của chọn lấy mẫu.Bảng câu hỏi điều tra là gửi qua e - mail cho người liên lạc của tôi, và rồi họ sẽ gửi cho.Part 1: bị điều tra của nền giáo dục.Nền giáo dục của đã tiến hành đánh giá.Đó là rất quan trọng, bởi vì những nghiên cứu cho thấy, có nền giáo dục và mối quan hệ giữa hai nền giáo dụcTổ chức hệ thống kiểm soát mức độ hiệu quả của tình dục (Woolf, 1994).Những người làm giáo dục cấp càng cao, mức độ kiểm soát nội bộ tỉnh càng cao, với các hoạt động thương mại (tất cả đều là bình đẳng) là rủi ro càng nhỏ.Dữ liệu thu thập được hiển thị, có mức độ giáo dục cao hơn, có một mối quan hệ tích cực của nền giáo dục nhân viên, và mức độ rủi ro trong quản lý và kiểm soát mức độ nhận thức.Ví dụ, Tập đoàn phân tích rủi ro đầu là một từ Na Uy với Viện quản lý kinh tế, thương mại, nghiên cứu sinh, và giữ thạc sĩ Quản trị kinh doanh.Bảng câu hỏi điều tra rõ ràng cho thấy có nhiều học viên, họ có thêm hiểu về quản lý rủi ro và hệ thống kiểm soát nội bộ.Phần hai - Phần - 1 - quản lý rủi ro, văn hóa của tổ chức và ủng hộ.Phần này có mục đích là để thu thập thông tin quan trọng, với tổ chức quản lý rủi ro.Bảng câu hỏi điều tra cho thấy hiệu quả quản lý rủi ro là rất quan trọng, nó hoạt động và hoạt động, và chịu trách nhiệm về trách nhiệm của người chịu trách nhiệm quản lý rủi ro tài chính.Trách nhiệm quản lý rủi ro tốt hồ sơ và giao tiếp.Tuy nhiên, trong 5 nhân viên, có 4 người (chiếm 80%) hiểu rõ về tầm quan trọng của tổ chức quản lý rủi ro.Một lần nữa, nên chức năng, khuyến khích và cung cấp nguồn lực nhân viên có liên quan đến thực hiện một bài huấn luyện của họ để nâng cao kỹ năng quản lý rủi ro không phải là tốt nhất, nhưng công ty đã vào vị trí của Ủy ban Kiểm toán, kiểm tra kiểm soát điểm yếu và Còn lại của Công ty.- Chính sách quản lý rủi ro, Part 2.Phần này nhằm mục đích thu thập về tổ chức quản lý rủi ro của chính sách chính sách cách nhận biết và toàn bộ trong tổ chức được gọi là.Phản ứng của Na Uy cho thấy, chính sách quản lý rủi ro của ngân hàng là Hội đồng chấp thuận, Giám đốc đội, nó đang họp và Hội nghị, nhân viên gọi.Phần 3 - tổ chức mục tiêu.Một phần của vấn đề này là để thu thập thông tin liên quan đến mục tiêu.