Educational experiences presumably

Educational experiences presumably promote the intellectual openness, flexibility, and breadth of perspective essential for self-direction values (Kohn & Schooler 1983). These same experiences increase the openness to non-routine ideas and activity central to stimulation values. In contrast, these experiences challenge unquestioning acceptance of prevailing norms, expectations, and traditions, thereby undermining conformity and tradition values. The increasing competencies to cope with life that people acquire through education may also reduce the importance of security values. Column 3 of Table 1 reveals the expected positive correlations of years of formal education with self-direction and stimulation values and negative correlations with conformity, tradition, and security values.

Kết quả (Việt) 1:

Kinh nghiệm giáo dục có lẽ là thúc đẩy sự cởi mở trí tuệ, tính linh hoạt và bề rộng của các quan điểm thiết yếu cho các giá trị tự hướng (Kohn & đứa ba à 1983). Những kinh nghiệm tương tự tăng sự cởi mở để những ý tưởng không phải là thói quen và hoạt động của Trung tâm để kích thích giá trị. Ngược lại, những kinh nghiệm thách thức bảonhờ chấp nhận các tiêu chuẩn hiện hành, kỳ vọng, và truyền thống, qua đó phá hoại truyền thống và phù hợp giá trị. Năng lực ngày càng tăng để đối phó với cuộc sống mà người dân có được thông qua giáo dục cũng có thể làm giảm tầm quan trọng của các giá trị bảo mật. 3 cột của bảng 1 cho thấy mối tương quan thuận dự kiến năm giáo dục chính thức với tự hướng và giá trị kích thích và tiêu cực tương quan với sự phù hợp, truyền thống và các giá trị bảo mật.

Kết quả (Việt) 2:

kinh nghiệm giáo dục có lẽ là thúc đẩy sự cởi mở trí tuệ, tính linh hoạt, và chiều rộng của quan điểm thiết yếu cho các giá trị tự định hướng (Kohn & schooler 1983). Những kinh nghiệm này cùng tăng sự cởi mở với những ý tưởng và hoạt động trung tâm đến các giá trị kích thích phi thường. Ngược lại, những kinh nghiệm thách thức sự chấp nhận mù quáng các định mức hiện hành, kỳ vọng, và truyền thống, do đó phá hoại các giá trị phù hợp và truyền thống. Các lực ngày càng tăng để đối phó với cuộc sống mà mọi người có được thông qua giáo dục cũng có thể làm giảm tầm quan trọng của các giá trị an ninh. Cột 3 của Bảng 1 cho thấy mối tương quan tích cực dự kiến ​​của năm giáo dục chính với sự tự định hướng và các giá trị kích thích và mối tương quan âm với các giá trị phù hợp, truyền thống và an ninh.