- Văn bản
- Lịch sử
The voice on the cassette tape read
The voice on the cassette tape reads the instructions on the front of the question booklet. Read the instructions as you listen to the tape to become accustomed to the speed and accent of the speech.
Ask the administrator of the IELTS examination to adjust the volume in a suitable level, if necessary.
You should not open your booklet until you are told to do so.
You must answer the questions provided while you are listening. The questions mostly follow the same sequence as the information contained in the Listening cassette.
Write your answers directly into the question booklet. Do not write at answer sheet at this time. You are allocated 10 minutes to transfer your answers at the end of the exam.
Read the question and guess about the upcoming question. That will give you a advantage to answer correctly.
Use Pencils to write down the answers as you might need to change the answer or correct a spelling.
Pay special attention to the date, time & spelling of a person's name.
Become familiar with the instructions before you do the test.
Practice listening as much as possible before you do the test.
Listen carefully to the introduction to the test.
Listen carefully to any instructions on the cassette.
Write as much as you want in the question booklet.
Write notes and answers directly into the question booklet as you
When you go to university you will have to interact with many different people in a number of situations. The IELTS Listening test is designed to reflect some of these real-world listening situations. The level of difficulty increases through the paper and there is a range of topics and tasks which test your comprehension skills, e.g. listening for specific information, such as dates and place names, listening for detail, understanding gist and understanding speaker attitude/opinion. As you work your way through the Listening units of this website, you will be introduced to a wide range of IELTS question types and additional exercises to help improve your overall listening strategies.
Listening Test Format
Section 1: A conversation between two speakers in a social or semi-official context.
Section 2: A talk by a single speaker based on a non-academic situation.
Section 3: A conversation with up to four speakers based on academic topics or course-related situations.
Section 4: A university-style lecture or talk.
The IELTS listening question types vary and focus on a variety of different listening skills. For instance, some questions involve completing a form, chart or diagram, others require you to select pictures which represent what you have heard. In addition there are note-taking exercises and multiple-choice questions. All aspects of the Listening test, as well as additional skills, are covered in this section. So read each part of this section to be prepared for each type of questions you will face in the real IELTS listening test.
UNIT 1: Orientin yourself to the text.
In order to understand what people are saying, it helps to know what their relationship is to each other and to you as the listener. The language we choose to use will depend on our relationship to the other speakers, e.g. we use different language to talk to a family member as opposed to a teacher or a salesperson. Knowing the context of a conversation also helps us to understand the language because it helps us to anticipate what the speakers are going to talk about.
Focus on :
• Who are the speakers?
• Where are they?
• Why are they speaking?
Follow-up: Spoken and written language
Make a list of the types of language you hear spoken every day both in your own language and in English. Divide the list into two columns showing language which is spontaneous or unprepared and language which was probably written to be read out loud. Then discuss the questions below with a partner.
• What are the main differences between spoken language and language which was
• written to be read out loud? Is it harder to understand one than the other?
• Why is it more difficult to understand people when they speak on the telephone?
• How is this similar to listening to a recorded conversation?
UNIT 2: Listening for specific information.
Sometimes when we listen, we are only interested in finding out very specific information such as dates and times, names or key words. It helps us to understand, if we can work out what kind of words we are listening for.
Focus on :
• What are the key words?
• What type of words are they?
UNIT 3: Identifying detail.
UNIT3 If someone is describing an object like an umbrella; it is the detail in the description, such as the colour or a reference to the shape, which allows us to differentiate it from another umbrella. So we need to listen carefully for the words which describe the detail.
Focus on :
• When do we need to listen for detail?
• Why is detail important?
UNIT 4: Identifying main ideas.
When we take part in a conversation or listen to other people, we subconsciously separate the information that we need or that interests us from the rest of what we hear. In other words, we separate the main ideas from the supporting detail. Sometimes people use an introductory phrase to attract our attention and to give some clue to the topic.
Focus on:
• What are the speakers talking about?
• What are the main ideas and how are they developed?
UNIT 5: Looking for the original meaning.
People do not always say exactly what they mean. As listeners we must learn to interpret the words people use as well as their intonation patterns. In this unit, we will investigate some ways of seeing beyond the surface meaning of spoken language while following a conversation.
Focus on:
• What does the speaker mean exactly?
• How can we interpret intonation?
Ask the administrator of the IELTS examination to adjust the volume in a suitable level, if necessary.
You should not open your booklet until you are told to do so.
You must answer the questions provided while you are listening. The questions mostly follow the same sequence as the information contained in the Listening cassette.
Write your answers directly into the question booklet. Do not write at answer sheet at this time. You are allocated 10 minutes to transfer your answers at the end of the exam.
Read the question and guess about the upcoming question. That will give you a advantage to answer correctly.
Use Pencils to write down the answers as you might need to change the answer or correct a spelling.
Pay special attention to the date, time & spelling of a person's name.
Become familiar with the instructions before you do the test.
Practice listening as much as possible before you do the test.
Listen carefully to the introduction to the test.
Listen carefully to any instructions on the cassette.
Write as much as you want in the question booklet.
Write notes and answers directly into the question booklet as you
When you go to university you will have to interact with many different people in a number of situations. The IELTS Listening test is designed to reflect some of these real-world listening situations. The level of difficulty increases through the paper and there is a range of topics and tasks which test your comprehension skills, e.g. listening for specific information, such as dates and place names, listening for detail, understanding gist and understanding speaker attitude/opinion. As you work your way through the Listening units of this website, you will be introduced to a wide range of IELTS question types and additional exercises to help improve your overall listening strategies.
Listening Test Format
Section 1: A conversation between two speakers in a social or semi-official context.
Section 2: A talk by a single speaker based on a non-academic situation.
Section 3: A conversation with up to four speakers based on academic topics or course-related situations.
Section 4: A university-style lecture or talk.
The IELTS listening question types vary and focus on a variety of different listening skills. For instance, some questions involve completing a form, chart or diagram, others require you to select pictures which represent what you have heard. In addition there are note-taking exercises and multiple-choice questions. All aspects of the Listening test, as well as additional skills, are covered in this section. So read each part of this section to be prepared for each type of questions you will face in the real IELTS listening test.
UNIT 1: Orientin yourself to the text.
In order to understand what people are saying, it helps to know what their relationship is to each other and to you as the listener. The language we choose to use will depend on our relationship to the other speakers, e.g. we use different language to talk to a family member as opposed to a teacher or a salesperson. Knowing the context of a conversation also helps us to understand the language because it helps us to anticipate what the speakers are going to talk about.
Focus on :
• Who are the speakers?
• Where are they?
• Why are they speaking?
Follow-up: Spoken and written language
Make a list of the types of language you hear spoken every day both in your own language and in English. Divide the list into two columns showing language which is spontaneous or unprepared and language which was probably written to be read out loud. Then discuss the questions below with a partner.
• What are the main differences between spoken language and language which was
• written to be read out loud? Is it harder to understand one than the other?
• Why is it more difficult to understand people when they speak on the telephone?
• How is this similar to listening to a recorded conversation?
UNIT 2: Listening for specific information.
Sometimes when we listen, we are only interested in finding out very specific information such as dates and times, names or key words. It helps us to understand, if we can work out what kind of words we are listening for.
Focus on :
• What are the key words?
• What type of words are they?
UNIT 3: Identifying detail.
UNIT3 If someone is describing an object like an umbrella; it is the detail in the description, such as the colour or a reference to the shape, which allows us to differentiate it from another umbrella. So we need to listen carefully for the words which describe the detail.
Focus on :
• When do we need to listen for detail?
• Why is detail important?
UNIT 4: Identifying main ideas.
When we take part in a conversation or listen to other people, we subconsciously separate the information that we need or that interests us from the rest of what we hear. In other words, we separate the main ideas from the supporting detail. Sometimes people use an introductory phrase to attract our attention and to give some clue to the topic.
Focus on:
• What are the speakers talking about?
• What are the main ideas and how are they developed?
UNIT 5: Looking for the original meaning.
People do not always say exactly what they mean. As listeners we must learn to interpret the words people use as well as their intonation patterns. In this unit, we will investigate some ways of seeing beyond the surface meaning of spoken language while following a conversation.
Focus on:
• What does the speaker mean exactly?
• How can we interpret intonation?
0/5000
The voice on the cassette tape reads the instructions on the front of the question booklet. Read the instructions as you listen to the tape to become accustomed to the speed and accent of the speech.Ask the administrator of the IELTS examination to adjust the volume in a suitable level, if necessary.You should not open your booklet until you are told to do so.You must answer the questions provided while you are listening. The questions mostly follow the same sequence as the information contained in the Listening cassette.Write your answers directly into the question booklet. Do not write at answer sheet at this time. You are allocated 10 minutes to transfer your answers at the end of the exam.Read the question and guess about the upcoming question. That will give you a advantage to answer correctly.Use Pencils to write down the answers as you might need to change the answer or correct a spelling.Pay special attention to the date, time & spelling of a person's name.Become familiar with the instructions before you do the test.Practice listening as much as possible before you do the test.Listen carefully to the introduction to the test.Listen carefully to any instructions on the cassette.Write as much as you want in the question booklet.Write notes and answers directly into the question booklet as youWhen you go to university you will have to interact with many different people in a number of situations. The IELTS Listening test is designed to reflect some of these real-world listening situations. The level of difficulty increases through the paper and there is a range of topics and tasks which test your comprehension skills, e.g. listening for specific information, such as dates and place names, listening for detail, understanding gist and understanding speaker attitude/opinion. As you work your way through the Listening units of this website, you will be introduced to a wide range of IELTS question types and additional exercises to help improve your overall listening strategies.
Listening Test Format
Section 1: A conversation between two speakers in a social or semi-official context.
Section 2: A talk by a single speaker based on a non-academic situation.
Section 3: A conversation with up to four speakers based on academic topics or course-related situations.
Section 4: A university-style lecture or talk.
The IELTS listening question types vary and focus on a variety of different listening skills. For instance, some questions involve completing a form, chart or diagram, others require you to select pictures which represent what you have heard. In addition there are note-taking exercises and multiple-choice questions. All aspects of the Listening test, as well as additional skills, are covered in this section. So read each part of this section to be prepared for each type of questions you will face in the real IELTS listening test.
UNIT 1: Orientin yourself to the text.
In order to understand what people are saying, it helps to know what their relationship is to each other and to you as the listener. The language we choose to use will depend on our relationship to the other speakers, e.g. we use different language to talk to a family member as opposed to a teacher or a salesperson. Knowing the context of a conversation also helps us to understand the language because it helps us to anticipate what the speakers are going to talk about.
Focus on :
• Who are the speakers?
• Where are they?
• Why are they speaking?
Follow-up: Spoken and written language
Make a list of the types of language you hear spoken every day both in your own language and in English. Divide the list into two columns showing language which is spontaneous or unprepared and language which was probably written to be read out loud. Then discuss the questions below with a partner.
• What are the main differences between spoken language and language which was
• written to be read out loud? Is it harder to understand one than the other?
• Why is it more difficult to understand people when they speak on the telephone?
• How is this similar to listening to a recorded conversation?
UNIT 2: Listening for specific information.
Sometimes when we listen, we are only interested in finding out very specific information such as dates and times, names or key words. It helps us to understand, if we can work out what kind of words we are listening for.
Focus on :
• What are the key words?
• What type of words are they?
UNIT 3: Identifying detail.
UNIT3 If someone is describing an object like an umbrella; it is the detail in the description, such as the colour or a reference to the shape, which allows us to differentiate it from another umbrella. So we need to listen carefully for the words which describe the detail.
Focus on :
• When do we need to listen for detail?
• Why is detail important?
UNIT 4: Identifying main ideas.
When we take part in a conversation or listen to other people, we subconsciously separate the information that we need or that interests us from the rest of what we hear. In other words, we separate the main ideas from the supporting detail. Sometimes people use an introductory phrase to attract our attention and to give some clue to the topic.
Focus on:
• What are the speakers talking about?
• What are the main ideas and how are they developed?
UNIT 5: Looking for the original meaning.
People do not always say exactly what they mean. As listeners we must learn to interpret the words people use as well as their intonation patterns. In this unit, we will investigate some ways of seeing beyond the surface meaning of spoken language while following a conversation.
Focus on:
• What does the speaker mean exactly?
• How can we interpret intonation?
Listening Test Format
Section 1: A conversation between two speakers in a social or semi-official context.
Section 2: A talk by a single speaker based on a non-academic situation.
Section 3: A conversation with up to four speakers based on academic topics or course-related situations.
Section 4: A university-style lecture or talk.
The IELTS listening question types vary and focus on a variety of different listening skills. For instance, some questions involve completing a form, chart or diagram, others require you to select pictures which represent what you have heard. In addition there are note-taking exercises and multiple-choice questions. All aspects of the Listening test, as well as additional skills, are covered in this section. So read each part of this section to be prepared for each type of questions you will face in the real IELTS listening test.
UNIT 1: Orientin yourself to the text.
In order to understand what people are saying, it helps to know what their relationship is to each other and to you as the listener. The language we choose to use will depend on our relationship to the other speakers, e.g. we use different language to talk to a family member as opposed to a teacher or a salesperson. Knowing the context of a conversation also helps us to understand the language because it helps us to anticipate what the speakers are going to talk about.
Focus on :
• Who are the speakers?
• Where are they?
• Why are they speaking?
Follow-up: Spoken and written language
Make a list of the types of language you hear spoken every day both in your own language and in English. Divide the list into two columns showing language which is spontaneous or unprepared and language which was probably written to be read out loud. Then discuss the questions below with a partner.
• What are the main differences between spoken language and language which was
• written to be read out loud? Is it harder to understand one than the other?
• Why is it more difficult to understand people when they speak on the telephone?
• How is this similar to listening to a recorded conversation?
UNIT 2: Listening for specific information.
Sometimes when we listen, we are only interested in finding out very specific information such as dates and times, names or key words. It helps us to understand, if we can work out what kind of words we are listening for.
Focus on :
• What are the key words?
• What type of words are they?
UNIT 3: Identifying detail.
UNIT3 If someone is describing an object like an umbrella; it is the detail in the description, such as the colour or a reference to the shape, which allows us to differentiate it from another umbrella. So we need to listen carefully for the words which describe the detail.
Focus on :
• When do we need to listen for detail?
• Why is detail important?
UNIT 4: Identifying main ideas.
When we take part in a conversation or listen to other people, we subconsciously separate the information that we need or that interests us from the rest of what we hear. In other words, we separate the main ideas from the supporting detail. Sometimes people use an introductory phrase to attract our attention and to give some clue to the topic.
Focus on:
• What are the speakers talking about?
• What are the main ideas and how are they developed?
UNIT 5: Looking for the original meaning.
People do not always say exactly what they mean. As listeners we must learn to interpret the words people use as well as their intonation patterns. In this unit, we will investigate some ways of seeing beyond the surface meaning of spoken language while following a conversation.
Focus on:
• What does the speaker mean exactly?
• How can we interpret intonation?
đang được dịch, vui lòng đợi..
Giọng nói trên băng cassette đọc các hướng dẫn trên mặt trước của cuốn sách câu hỏi. Đọc hướng dẫn như bạn nghe băng để trở nên quen với tốc độ và chất giọng của các bài phát biểu.
Yêu cầu các quản trị viên của kỳ thi IELTS để điều chỉnh âm lượng ở một mức độ thích hợp, nếu cần thiết.
Bạn không nên mở tập sách của bạn cho đến khi bạn đang nói để làm như vậy.
Bạn phải trả lời những câu hỏi được cung cấp trong khi bạn đang lắng nghe. Các câu hỏi chủ yếu là thực hiện theo các trình tự như các thông tin chứa trong các cassette nghe.
Viết câu trả lời của bạn trực tiếp vào tập sách câu hỏi. Đừng viết vào phiếu trả lời vào lúc này. Bạn được phân bổ 10 phút để chuyển câu trả lời của bạn ở cuối của kỳ thi.
Đọc các câu hỏi và đoán về câu hỏi sắp tới. Điều đó sẽ cho bạn một lợi thế để trả lời một cách chính xác.
Sử dụng chì để viết ra những câu trả lời như bạn có thể cần phải thay đổi câu trả lời hay sửa chữa một lỗi chính tả.
Đặc biệt chú ý đến ngày tháng, thời gian và cách đánh vần tên của một người.
Trở nên quen thuộc với các hướng dẫn trước khi làm xét nghiệm.
Thực hành nghe càng nhiều càng tốt trước khi bạn làm bài kiểm tra.
Lắng nghe cẩn thận để giới thiệu về các thử nghiệm.
Lắng nghe cẩn thận bất cứ hướng dẫn trên cassette.
Viết như nhiều như bạn muốn trong tập sách câu hỏi.
Viết ghi chú và câu trả lời trực tiếp vào tập sách câu hỏi như bạn
Khi bạn đi đến trường đại học bạn sẽ phải tương tác với nhiều người khác nhau trong một số tình huống. Các thử nghiệm Listening IELTS được thiết kế để phản ánh một số các tình huống nghe trong thế giới thực. Các mức độ khó tăng thông qua tờ giấy và có một loạt các chủ đề và nhiệm vụ mà kiểm tra kỹ năng hiểu của bạn, ví dụ như lắng nghe để biết thông tin cụ thể, chẳng hạn như ngày và địa danh, lắng nghe các chi tiết, hiểu ý chính và hiểu thái độ loa / ý kiến. Khi bạn làm việc theo cách của bạn thông qua các đơn vị Listening của trang web này, bạn sẽ được giới thiệu một loạt các dạng câu hỏi IELTS và bài tập bổ sung để giúp cải thiện các chiến lược tổng thể của bạn nghe. Nghe thử Format Phần 1: Một cuộc trò chuyện giữa hai loa trong một xã hội hoặc bối cảnh bán chính thức. Phần 2: Một buổi nói chuyện của một diễn giả duy nhất dựa trên một tình huống phi học thuật. Phần 3: Một cuộc trò chuyện với tối đa bốn loa dựa trên chủ đề học tập hoặc các tình huống liên quan đến nhiên. Phần 4: Một trường đại học theo phong cách bài giảng hay nói chuyện. The IELTS nghe loại câu hỏi khác nhau và tập trung vào một loạt các kỹ năng nghe khác nhau. Ví dụ, một số câu hỏi liên quan đến việc hoàn thành một hình thức, biểu đồ hoặc sơ đồ, những người khác yêu cầu bạn chọn hình ảnh đại diện cho những gì bạn đã nghe nói. Ngoài ra có những bài tập ghi chú và các câu hỏi trắc nghiệm. Tất cả các khía cạnh của các bài kiểm tra nghe, cũng như các kỹ năng bổ sung, được đề cập trong phần này. Vì vậy, đọc từng phần của phần này để chuẩn bị cho từng loại câu hỏi mà bạn sẽ phải đối mặt trong IELTS thực sự kiểm tra nghe. UNIT 1:. Orientin mình vào các văn bản Để hiểu những gì mọi người đang nói đến, nó giúp để biết những gì mối quan hệ của họ là để cho nhau và cho bạn là người biết lắng nghe. Các ngôn ngữ chúng ta lựa chọn để sử dụng sẽ phụ thuộc vào mối quan hệ của chúng tôi với các loa khác, ví dụ như chúng ta sử dụng ngôn ngữ khác nhau để nói chuyện với một thành viên trong gia đình như trái ngược với một giáo viên hoặc một nhân viên bán hàng. Biết được hoàn cảnh của một cuộc trò chuyện cũng giúp chúng ta hiểu được ngôn ngữ vì nó giúp chúng ta đoán trước những gì các loa sẽ nói về. Tập trung vào: ? • loa là ai ? • Họ ở đâu • Tại sao họ nói? Follow- lên: Ngôn ngữ sử dụng và viết Tạo một danh sách các loại ngôn ngữ mà bạn đang nghe nói mỗi ngày cả trong ngôn ngữ của mình và tiếng Anh. Chia danh sách thành hai cột hiển thị ngôn ngữ mà là tự phát hay không chuẩn bị và ngôn ngữ có lẽ được viết để được đọc thành tiếng. Sau đó thảo luận các câu hỏi dưới đây với một đối tác. • những khác biệt chính giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ được là gì • viết được đọc thành tiếng? Là nó khó khăn hơn để hiểu một hơn khác không? • Tại sao nó khó khăn hơn để hiểu mọi người khi họ nói chuyện trên điện thoại không? • Làm thế này là tương tự như nghe một cuộc trò chuyện ghi lại? UNIT 2: Lắng nghe để biết thông tin cụ thể. Đôi khi chúng ta lắng nghe , chúng tôi chỉ quan tâm đến việc tìm hiểu thông tin rất cụ thể như ngày tháng và thời gian, tên hoặc từ khóa. Nó giúp chúng ta hiểu được, nếu chúng ta có thể làm việc ra những loại từ ngữ chúng ta đang lắng nghe. Tập trung vào: các từ khóa là gì •? • Những loại từ được họ? UNIT 3:. Xác định chi tiết UNIT3 Nếu một người nào đó được mô tả một phản đối như một chiếc ô; nó là chi tiết trong mô tả, chẳng hạn như màu sắc hoặc một tham chiếu đến các hình dạng, mà cho phép chúng ta phân biệt nó từ ô khác. Vì vậy, chúng ta cần phải lắng nghe một cách cẩn thận cho những lời mô tả chi tiết. Tập trung vào: ? • Khi nào chúng ta cần phải lắng nghe để xem chi tiết ? • Tại sao là chi tiết quan trọng UNIT 4: Xác định các ý chính. Khi chúng tôi tham gia vào một cuộc trò chuyện hoặc nghe người khác, chúng ta vô thức tách các thông tin mà chúng ta cần hay mà bạn quan tâm chúng ta khỏi phần còn lại của những gì chúng ta nghe. Nói cách khác, chúng ta tách các ý tưởng chính từ các chi tiết hỗ trợ. Đôi khi người ta sử dụng một cụm từ giới thiệu để thu hút sự chú ý của chúng tôi và để cung cấp cho một số đầu mối đến chủ đề. Tập trung vào: ? • được các diễn giả nói gì về • các ý chính là gì và làm thế nào họ đã phát triển? UNIT 5: Tìm kiếm ý nghĩa ban đầu . Người ta không luôn luôn nói chính xác những gì họ có ý nghĩa. Khi nghe chúng ta phải học để giải thích các từ người sử dụng cũng như các mô hình ngữ điệu của họ. Trong bài học này, chúng tôi sẽ điều tra một số cách nhìn vượt ra ngoài ý nghĩa bề mặt của ngôn ngữ nói trong khi sau một cuộc trò chuyện. Tập trung vào: ? • không loa nghĩa là chính xác • Làm thế nào chúng ta có thể giải thích ngữ điệu?
Yêu cầu các quản trị viên của kỳ thi IELTS để điều chỉnh âm lượng ở một mức độ thích hợp, nếu cần thiết.
Bạn không nên mở tập sách của bạn cho đến khi bạn đang nói để làm như vậy.
Bạn phải trả lời những câu hỏi được cung cấp trong khi bạn đang lắng nghe. Các câu hỏi chủ yếu là thực hiện theo các trình tự như các thông tin chứa trong các cassette nghe.
Viết câu trả lời của bạn trực tiếp vào tập sách câu hỏi. Đừng viết vào phiếu trả lời vào lúc này. Bạn được phân bổ 10 phút để chuyển câu trả lời của bạn ở cuối của kỳ thi.
Đọc các câu hỏi và đoán về câu hỏi sắp tới. Điều đó sẽ cho bạn một lợi thế để trả lời một cách chính xác.
Sử dụng chì để viết ra những câu trả lời như bạn có thể cần phải thay đổi câu trả lời hay sửa chữa một lỗi chính tả.
Đặc biệt chú ý đến ngày tháng, thời gian và cách đánh vần tên của một người.
Trở nên quen thuộc với các hướng dẫn trước khi làm xét nghiệm.
Thực hành nghe càng nhiều càng tốt trước khi bạn làm bài kiểm tra.
Lắng nghe cẩn thận để giới thiệu về các thử nghiệm.
Lắng nghe cẩn thận bất cứ hướng dẫn trên cassette.
Viết như nhiều như bạn muốn trong tập sách câu hỏi.
Viết ghi chú và câu trả lời trực tiếp vào tập sách câu hỏi như bạn
Khi bạn đi đến trường đại học bạn sẽ phải tương tác với nhiều người khác nhau trong một số tình huống. Các thử nghiệm Listening IELTS được thiết kế để phản ánh một số các tình huống nghe trong thế giới thực. Các mức độ khó tăng thông qua tờ giấy và có một loạt các chủ đề và nhiệm vụ mà kiểm tra kỹ năng hiểu của bạn, ví dụ như lắng nghe để biết thông tin cụ thể, chẳng hạn như ngày và địa danh, lắng nghe các chi tiết, hiểu ý chính và hiểu thái độ loa / ý kiến. Khi bạn làm việc theo cách của bạn thông qua các đơn vị Listening của trang web này, bạn sẽ được giới thiệu một loạt các dạng câu hỏi IELTS và bài tập bổ sung để giúp cải thiện các chiến lược tổng thể của bạn nghe. Nghe thử Format Phần 1: Một cuộc trò chuyện giữa hai loa trong một xã hội hoặc bối cảnh bán chính thức. Phần 2: Một buổi nói chuyện của một diễn giả duy nhất dựa trên một tình huống phi học thuật. Phần 3: Một cuộc trò chuyện với tối đa bốn loa dựa trên chủ đề học tập hoặc các tình huống liên quan đến nhiên. Phần 4: Một trường đại học theo phong cách bài giảng hay nói chuyện. The IELTS nghe loại câu hỏi khác nhau và tập trung vào một loạt các kỹ năng nghe khác nhau. Ví dụ, một số câu hỏi liên quan đến việc hoàn thành một hình thức, biểu đồ hoặc sơ đồ, những người khác yêu cầu bạn chọn hình ảnh đại diện cho những gì bạn đã nghe nói. Ngoài ra có những bài tập ghi chú và các câu hỏi trắc nghiệm. Tất cả các khía cạnh của các bài kiểm tra nghe, cũng như các kỹ năng bổ sung, được đề cập trong phần này. Vì vậy, đọc từng phần của phần này để chuẩn bị cho từng loại câu hỏi mà bạn sẽ phải đối mặt trong IELTS thực sự kiểm tra nghe. UNIT 1:. Orientin mình vào các văn bản Để hiểu những gì mọi người đang nói đến, nó giúp để biết những gì mối quan hệ của họ là để cho nhau và cho bạn là người biết lắng nghe. Các ngôn ngữ chúng ta lựa chọn để sử dụng sẽ phụ thuộc vào mối quan hệ của chúng tôi với các loa khác, ví dụ như chúng ta sử dụng ngôn ngữ khác nhau để nói chuyện với một thành viên trong gia đình như trái ngược với một giáo viên hoặc một nhân viên bán hàng. Biết được hoàn cảnh của một cuộc trò chuyện cũng giúp chúng ta hiểu được ngôn ngữ vì nó giúp chúng ta đoán trước những gì các loa sẽ nói về. Tập trung vào: ? • loa là ai ? • Họ ở đâu • Tại sao họ nói? Follow- lên: Ngôn ngữ sử dụng và viết Tạo một danh sách các loại ngôn ngữ mà bạn đang nghe nói mỗi ngày cả trong ngôn ngữ của mình và tiếng Anh. Chia danh sách thành hai cột hiển thị ngôn ngữ mà là tự phát hay không chuẩn bị và ngôn ngữ có lẽ được viết để được đọc thành tiếng. Sau đó thảo luận các câu hỏi dưới đây với một đối tác. • những khác biệt chính giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ được là gì • viết được đọc thành tiếng? Là nó khó khăn hơn để hiểu một hơn khác không? • Tại sao nó khó khăn hơn để hiểu mọi người khi họ nói chuyện trên điện thoại không? • Làm thế này là tương tự như nghe một cuộc trò chuyện ghi lại? UNIT 2: Lắng nghe để biết thông tin cụ thể. Đôi khi chúng ta lắng nghe , chúng tôi chỉ quan tâm đến việc tìm hiểu thông tin rất cụ thể như ngày tháng và thời gian, tên hoặc từ khóa. Nó giúp chúng ta hiểu được, nếu chúng ta có thể làm việc ra những loại từ ngữ chúng ta đang lắng nghe. Tập trung vào: các từ khóa là gì •? • Những loại từ được họ? UNIT 3:. Xác định chi tiết UNIT3 Nếu một người nào đó được mô tả một phản đối như một chiếc ô; nó là chi tiết trong mô tả, chẳng hạn như màu sắc hoặc một tham chiếu đến các hình dạng, mà cho phép chúng ta phân biệt nó từ ô khác. Vì vậy, chúng ta cần phải lắng nghe một cách cẩn thận cho những lời mô tả chi tiết. Tập trung vào: ? • Khi nào chúng ta cần phải lắng nghe để xem chi tiết ? • Tại sao là chi tiết quan trọng UNIT 4: Xác định các ý chính. Khi chúng tôi tham gia vào một cuộc trò chuyện hoặc nghe người khác, chúng ta vô thức tách các thông tin mà chúng ta cần hay mà bạn quan tâm chúng ta khỏi phần còn lại của những gì chúng ta nghe. Nói cách khác, chúng ta tách các ý tưởng chính từ các chi tiết hỗ trợ. Đôi khi người ta sử dụng một cụm từ giới thiệu để thu hút sự chú ý của chúng tôi và để cung cấp cho một số đầu mối đến chủ đề. Tập trung vào: ? • được các diễn giả nói gì về • các ý chính là gì và làm thế nào họ đã phát triển? UNIT 5: Tìm kiếm ý nghĩa ban đầu . Người ta không luôn luôn nói chính xác những gì họ có ý nghĩa. Khi nghe chúng ta phải học để giải thích các từ người sử dụng cũng như các mô hình ngữ điệu của họ. Trong bài học này, chúng tôi sẽ điều tra một số cách nhìn vượt ra ngoài ý nghĩa bề mặt của ngôn ngữ nói trong khi sau một cuộc trò chuyện. Tập trung vào: ? • không loa nghĩa là chính xác • Làm thế nào chúng ta có thể giải thích ngữ điệu?
đang được dịch, vui lòng đợi..
Các ngôn ngữ khác
Hỗ trợ công cụ dịch thuật: Albania, Amharic, Anh, Armenia, Azerbaijan, Ba Lan, Ba Tư, Bantu, Basque, Belarus, Bengal, Bosnia, Bulgaria, Bồ Đào Nha, Catalan, Cebuano, Chichewa, Corsi, Creole (Haiti), Croatia, Do Thái, Estonia, Filipino, Frisia, Gael Scotland, Galicia, George, Gujarat, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Hungary, Hy Lạp, Hà Lan, Hà Lan (Nam Phi), Hàn, Iceland, Igbo, Ireland, Java, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Kurd, Kyrgyz, Latinh, Latvia, Litva, Luxembourg, Lào, Macedonia, Malagasy, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Myanmar, Mã Lai, Mông Cổ, Na Uy, Nepal, Nga, Nhật, Odia (Oriya), Pashto, Pháp, Phát hiện ngôn ngữ, Phần Lan, Punjab, Quốc tế ngữ, Rumani, Samoa, Serbia, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenia, Somali, Sunda, Swahili, Séc, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thái, Thổ Nhĩ Kỳ, Thụy Điển, Tiếng Indonesia, Tiếng Ý, Trung, Trung (Phồn thể), Turkmen, Tây Ban Nha, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Việt, Xứ Wales, Yiddish, Yoruba, Zulu, Đan Mạch, Đức, Ả Rập, dịch ngôn ngữ.
- Toi co the tro chuyen cung ban, ban co t
- xin lỗi vì để bạn đội lâu
- On the whole an active policy rule (flex
- mummy tell me when you come to see your
- - Lý do ĐI du học: Rất mong muốn được họ
- Bạn có thể thử học nó
- On the whole an active policy rule (flex
- xin lỗi vì để bạn đợi lâu
- - Lý do ĐI du học: Rất mong muốn được họ
- có người cho rằng đại học nên mở cửa cho
- completez le tableau
- Mọi quốc gia có một truyền thống khác nh
- the examiner speaks too softly or quickl
- ok see you again tomorrow
- the examiner
- but study for ages
- AOAC Official Method 985.35
- giống nhau
- Responsible
- Due to result undecided, "United Arab Em
- And do you want to know why i love it so
- scanned directories
- làm khe co sân
- And do you want to know why i love it so
