new assessment practices by teacher

new assessment practices by teachers is inconsistent because of the lack of a well-defined set of assessment artifacts or practices that are readily transferrable across classroom, school and country contexts (Bennett, 2010; Maxwell, 2004).

Kết quả (Việt) 1:

thực hành đánh giá mới của giáo viên là không phù hợp vì thiếu của một tập hợp được xác định rõ các đồ tạo tác đánh giá hoặc quy tắc dễ dàng transferrable trên lớp học, trường học và bối cảnh đất nước (Bennett, 2010; Maxwell, năm 2004).

Kết quả (Việt) 2:

thực hành đánh giá mới của các giáo viên là không phù hợp vì thiếu của một bộ được xác định rõ các hiện vật hoặc thực hành đánh giá rằng có thể dễ dàng được chuyển nhượng trên lớp học, trường học và đất nước hoàn cảnh (Bennett, 2010; Maxwell, 2004).