While formal training through works

While formal training through workshops and seminars may be able to impart new knowledge to teachers, more discussions between teachers and mathematics educators would be required to bridge the gap between theory and practice. Teachers need support to acquire the skills and confidence to implement alternative assessments at the classroom level

Kết quả (Việt) 1:

Trong khi đào tạo chính thức thông qua các hội thảo và hội thảo có thể truyền đạt kiến thức mới cho giáo viên, nhiều cuộc đàm phán giữa giáo viên và toán học giáo dục sẽ được yêu cầu để thu hẹp khoảng cách giữa lý thuyết và thực hành. Giáo viên cần hỗ trợ để có được các kỹ năng và sự tự tin để thực hiện thay thế đánh giá ở cấp độ lớp học

Kết quả (Việt) 2:

Trong khi đào tạo chính thức thông qua các cuộc hội thảo và hội thảo có thể truyền đạt kiến ​​thức mới để giáo viên, nhiều cuộc thảo luận giữa giáo viên và các nhà giáo dục toán học sẽ được yêu cầu để thu hẹp khoảng cách giữa lý thuyết và thực hành. Giáo viên cần hỗ trợ để có được các kỹ năng và sự tự tin để thực hiện đánh giá thay thế ở cấp lớp học