Despite extensive attention (positi

Despite extensive attention (positive and negative) devoted to the philosophical, public policy and political dimensions of public-private partnerships (PPPs) in education, little attention has been devoted to their managerial implications as well as the broader organizational context (strategic alliances) within which they are a special case. In this paper we seek first to identify what they are and then examine PPPs in education that have been recently created and are operating in England. It is worth noting that PPPs appear to be indistinguishable from the larger set of strategic alliances in fields other than education, and their recent arrival in education reflects its evolution towards a multi-sector, alliance-oriented field.

Kết quả (Việt) 2:

Bất chấp sự chú ý rộng rãi (tích cực và tiêu cực) dành cho các triết lý, chính sách công cộng và chính trị của quan hệ đối tác công-tư (PPP) trong giáo dục, ít quan tâm đã được dành cho những tác động quản lý của họ cũng như bối cảnh tổ chức rộng hơn (các liên minh chiến lược) trong vòng mà họ là một trường hợp đặc biệt. Trong bài báo này, chúng tôi tìm kiếm đầu tiên để xác định những gì họ đang có và sau đó kiểm tra PPP trong giáo dục mà gần đây đã được tạo ra và đang hoạt động tại Anh. Điều đáng chú ý là PPP xuất hiện để phân biệt được với các bộ lớn hơn các liên minh chiến lược trong các lĩnh vực khác hơn là giáo dục, và đến gần đây của họ trong giáo dục phản ánh sự tiến hóa của nó đối với một lĩnh vực liên minh theo định hướng đa ngành.