Curricular Requirements. Although b

Curricular Requirements. Although both Japan and the United States
attend to curricular requirements, Japan’s national curriculum exposes
students to a “balanced and basic education” known for its equal treatment
of students.31 The United States has no national curriculum; instead,
individual state boards of education set statewide curricula. Students do
not specialize in a narrow field of study until the second year of college at
the earliest. However, some schools encourage students to take electives
in areas of career interest. Generally, U.S. high school students take a broad
variety of classes without special emphasis. If academic content in
Japanese schools is “narrow and deep” in understanding, its U.S. counterpart
is “wide and shallow” in content dissemination. That in turn has
instructional ramifications. The curriculum varies in quality and rigidity.
Some states consider 70 (on a 100-point scale) passing, while in others a
passing grade can be as low as 60 or as high as 75.
An ongoing issue is student creativity, flexibility, or individual
expression. Critical thinking is not a concept that has been highly valued
in Japan. Japanese students are regimented and geared toward perseverance
and self-discipline. A saying that sums up this one-for-all belief is
“the nail that sticks out gets hammered.”32 Thus, students are generally
American and Japanese Schools: Views and Visions
105
instructed to memorize the text on which they will be tested, resulting
in high test scores that do not test students’ ability to use the data. For
instance, since 1987 the MEXT has required three years of English-language
training.33 However, Japanese schools offer no remedial or “honors”
classes; students must enroll in jukus (“cram schools”), specialized
academic groups that meet after regular school hours. Half of all compulsory
school-age children attend academic jukus, which offer instruction
in mathematics, Japanese language, science, English, and social
studies.34 Last, curricular requirements affect the academic calendar.
Students in the United States spend about eight hours per day on academic
pursuits an average of 180 days per year; Japanese students spend
on average four to six hours more per day in 210 days each year, even
though they are assigned less homework than their U.S. counterparts.35

Kết quả (Việt) 1:

Yêu cầu ngoại khóa. Mặc dù Nhật bản và Hoa Kỳtham dự cho yêu cầu ngoại khóa, exposes chương trình quốc gia của Nhật bảnCác sinh viên để một cân bằng và cơ bản giáo dục"" nổi tiếng với điều trị bằng nhaucủa students.31 Hoa Kỳ đã không có chương trình quốc gia; thay vào đó,Hội đồng giáo dục cá nhân nhà nước thiết lập chương trình giảng dạy trên toàn tiểu bang. Sinh viên làmkhông chuyên trong một lĩnh vực hẹp của các nghiên cứu cho đến năm thứ hai đại học tạisớm nhất. Tuy nhiên, một số trường khuyến khích sinh viên có môn học tự chọntrong lĩnh vực nghề nghiệp yêu thích. Nói chung, sinh viên trường trung học Hoa Kỳ mất một rộngnhiều lớp học mà không có sự nhấn mạnh đặc biệt. Nếu học tập nội dung trongNhật trường là "thu hẹp và sâu" trong sự hiểu biết, các đối tác Hoa Kỳ"rộng và nông" trong nội dung phổ biến. Mà lần lượt cóhướng dẫn chi nhánh. Chương trình đào tạo khác nhau trong chất lượng và độ bền.Xem xét một số tiểu bang 70 (trên một quy mô 100 điểm) đi qua, trong khi ở những người khác mộtlớp đi qua có thể thấp nhất là 60 hoặc cao như 75.Một vấn đề đang diễn ra là sinh viên sáng tạo, linh hoạt, hoặc cá nhânbiểu hiện. Tư duy phê phán không phải là một khái niệm đã được đánh giá caotại Nhật bản. Sinh viên Nhật bản regimented và hướng tới sự kiên trìvà ý thức tự giác. Một nói rằng khoản tiền lên niềm tin một cho tất cả này là"đinh gậy ra được búa." 32 vì vậy, sinh viên đang nói chungMỹ và Nhật trường: tầm nhìn và tầm nhìn105hướng dẫn để ghi nhớ các văn bản mà họ sẽ được kiểm tra, kết quảở điểm cao thi mà không kiểm tra khả năng học sinh sử dụng các dữ liệu. ChoVí dụ, từ năm 1987 của MEXT đã yêu cầu ba năm trong tiếng AnhTraining.33 Tuy nhiên, Nhật bản trường học cung cấp khắc phục hậu quả không hay "danh dự"Các lớp học; sinh viên phải đăng ký ở jukus ("trường học cram"), chuyên ngànhhọc nhóm đáp ứng sau giờ học thường xuyên. Một nửa của tất cả bắt buộctrẻ em tuổi đi học dự jukus học, cung cấp hướng dẫntoán, tiếng Nhật, khoa học, tiếng Anh, và xã hộiStudies.34 cuối cùng, ngoại khóa yêu cầu ảnh hưởng đến lịch học.Các sinh viên tại Hoa Kỳ chi tiêu khoảng tám giờ mỗi ngày họctheo đuổi một trung bình 180 ngày mỗi năm; Sinh viên Nhật bảnTrung bình bốn đến sáu giờ thêm mỗi ngày trong 210 ngày mỗi năm, thậm chímặc dù chúng được phân công bài tập ở nhà ít hơn của Hoa Kỳ counterparts.35

Kết quả (Việt) 2:

Yêu cầu ngoại khóa. Mặc dù cả Nhật Bản và Hoa Kỳ
tham dự vào chương trình đào tạo yêu cầu, chương trình giảng dạy quốc gia của Nhật Bản cho thấy nhiều
sinh viên đến một "giáo dục cân bằng và cơ bản" được biết đối xử bình đẳng của
các students.31 Hoa Kỳ không có chương trình giảng dạy quốc gia; thay vào đó,
hội đồng nhà nước riêng biệt của giáo dục thiết lập chương trình giảng dạy trên toàn tiểu bang. Học sinh
không chuyên về một lĩnh vực hẹp của nghiên cứu cho đến năm thứ hai đại học tại
sớm nhất. Tuy nhiên, một số trường khuyến khích sinh viên học môn tự chọn
trong khu vực quan tâm nghề nghiệp. Nói chung, Mỹ học sinh trung học có một rộng
nhiều lớp học mà không chú trọng đặc biệt. Nếu nội dung học tập trong
các trường học của Nhật Bản là "hẹp và sâu sắc" trong sự hiểu biết, đôla Mỹ
là "rộng và nông cạn" trong việc phổ biến nội dung. Điều đó lần lượt có
các chi nhánh giảng dạy. Các chương trình đào tạo khác nhau về chất lượng và độ cứng.
Một số tiểu bang xem xét 70 (trên thang điểm 100) đi qua, trong khi ở những người khác một
điểm đậu có thể thấp như 60 hoặc cao như 75.
Một vấn đề đang diễn ra là sinh viên sáng tạo, linh hoạt, hoặc cá nhân
biểu hiện. Tư duy phê phán không phải là một khái niệm đã được đánh giá cao
ở Nhật Bản. Sinh viên Nhật Bản đang regimented và hướng tới sự kiên trì
và tự kỷ luật. Một câu nói tóm tắt một-cho-tất cả niềm tin này là
"các móng nhô ra bị rèn." 32 Như vậy, sinh viên nói chung là
Mỹ và Nhật Bản học: Xem và Visions
105
hướng dẫn để ghi nhớ các văn bản mà trên đó họ sẽ được kiểm tra, kết quả
ở điểm thi cao mà không kiểm tra khả năng sử dụng các dữ liệu của học sinh. Ví
dụ, từ năm 1987 MEXT đã yêu cầu ba năm học tiếng Anh-ngôn ngữ
training.33 Tuy nhiên trường Nhật Bản cung cấp không hay "danh dự" khắc phục hậu quả
các lớp học; học sinh phải ghi danh jukus ( "trường học nhồi nhét"), chuyên ngành
nhóm học mà gặp nhau sau giờ học. Một nửa trong số tất cả bắt buộc
các em học sinh trong độ tuổi tham dự jukus học tập, trong đó cung cấp hướng dẫn
trong toán học, ngôn ngữ Nhật Bản, khoa học, tiếng Anh, và xã hội
studies.34 cuối, yêu cầu ngoại khóa ảnh hưởng đến lịch học.
Học sinh ở Mỹ chi tiêu khoảng tám giờ mỗi ngày về học tập
theo đuổi một mức trung bình của 180 ngày mỗi năm; Sinh viên Nhật Bản dành
trung bình 4-6 giờ trở lên mỗi ngày trong 210 ngày mỗi năm, thậm chí
mặc dù khi được giao bài tập về nhà ít hơn counterparts.35 của họ tại Mỹ