Based on the findings of this study

Based on the findings of this study, it is concluded that there are certain undesirable
behaviours manifested by primary school pupils. As to this, teachers use certain strategies to
control these undesirable behaviours. Also, undesirable behaviours in the classroom, if not
properly checked can impact negatively on the teaching and learning process. Teachers’ years of
experience is also seen to relate to the strategies that teachers use in controlling undesirable
behaviours.
In view of the above, it is recommended that efforts should be made by all stakeholder in
the education enterprise to reduce to the barest minimum (if not totally eradicated) the occurrence of undesirable behaviours in the classroom. Both experienced and newly employed
teachers should be trained on effective strategies for controlling classroom undesirable
behaviours so that their decision on the choice of strategy is not just based on impulse. This is
essentially important at the pre-service teacher education stage. Substantial content of behaviour
management strategies should be taught at the pre-service teacher education level. Opportunities
should also be provided for stakeholders’ forum in order to discuss the issue of undesirable
behaviours in children as this will enhance home – school collaboration in checking the menace
of undesirable behaviours in schools.

Kết quả (Việt) 2:

Dựa trên những kết quả của nghiên cứu này, có thể kết luận rằng có những mong muốn nhất định
các hành vi biểu hiện của học sinh tiểu học. Khi đó, giáo viên sử dụng các chiến lược nhất định để
kiểm soát những hành vi không mong muốn. Ngoài ra, các hành vi không mong muốn trong các lớp học, nếu không
kiểm tra đúng cách có thể tác động tiêu cực đến quá trình dạy và học. Năm của giáo viên về
kinh nghiệm cũng được xem là liên quan đến các chiến lược mà giáo viên sử dụng trong việc kiểm soát không mong muốn
hành vi.
Theo quan điểm của các bên trên, đó là khuyến cáo rằng những nỗ lực nên được thực hiện bởi tất cả các bên liên quan trong
các doanh nghiệp giáo dục để giảm đến mức tối thiểu barest (nếu không hoàn toàn loại trừ) sự xuất hiện của các hành vi không mong muốn trong các lớp học. Cả hai có kinh nghiệm và mới được tuyển dụng
giáo viên cần được đào tạo về các chiến lược hiệu quả để kiểm soát lớp học không mong muốn
hành vi như vậy mà quyết định của họ vào sự lựa chọn của chiến lược không chỉ căn cứ vào sự thúc đẩy. Đây là
chất quan trọng ở khâu đào tạo giáo viên tiền công vụ. Nội dung cơ bản của hành vi
chiến lược quản lý nên được dạy ở cấp giáo dục giáo viên tiền công vụ. Cơ hội
cũng cần được cung cấp cho các bên tham gia diễn đàn "để thảo luận về các vấn đề không mong muốn
hành vi ở trẻ em như thế này sẽ tăng cường nhà - hợp tác trường trong việc kiểm tra các mối đe dọa
của các hành vi không mong muốn trong các trường học.