MEASURES FOR ENHANCING SPEAKING SKI

MEASURES FOR ENHANCING SPEAKING SKILL

QUESTION:
1.
2.


LITERATURE REVIEW:


1. the important of speaking skill
Communication skills are essential for the successful future career of a student. In todays competitive world, communication skills in business are the most sought after quality of an educated person. Reading, writing and listening carefully are the three most important communication skills for students. These skills like most of the communication skills sounds too familiar as a result of which we take them for granted.
As regards reading and writing, the only thing that we need to tackle is to adapt with our growing age and concentration. With these two qualities, it is possible to develop reading, oral communication skills and writing skills.
Apart from reading and writing presentations, reports and speeches are a part of school curriculum. This has been introduced in schools and colleges for the overall development of students. This makes expressive skills and managing skills also important for a student. It is also important to develop communication skills in relationships.
What deserves more attention is that most of the students do not feel confident to make presentations and speeches. But realizing the importance of these skills in modern day life, most good schools have made it a regular part of their curriculum. Here comes the role of expressive skills and managing skills.
Expressive skills are those which are used to express our feelings, thoughts and expressions and thus get across our point successfully to the listener. To develop expressive skills, students need to learn is how to communicate effectively and get the full attention of the listeners.
After this, management is an important part of a students life so development of management skills is also important for the success of the student.
Listening skills are also an important skill that should be taught to a student. Listening skills should not only be limited to the classroom but also in a normal conversation. Students should be taught as how to give undivided attention to a person with whom a conversation is taking place.
Also, students should be taught as to how to show the other person respect when the other person is speaking. Such etiquette is a part of conversation in every sphere of life, be it professional or personal.
Now that we have learned as to what specific communication skill a student must have, it is important to learn how to develop communication skills in a student.
The first activity to develop communication skill in students is group activities. Teachers should limit group activities not only in the classroom but also ask students to complete assignments in equally divided groups. Also the teacher should continuously change the groups. This is so that there is more interaction among the students. This process helps a lot in the long run.
The next activity is to develop communication skills for students. This is to put in the habit of active listening. For this, the teacher should continuously read out something from newspapers magazines and other sources in order to ask questions from that. Also the teachers should make it a point to encourage active participation of the students.
By infusing a healthy feeling of competition and curiosity in students, it would become possible to develop communication skills for students. With these tips, go ahead with confidence and put them into practice.


2. The reasons for speaking skill limit:
Attitudes to language learning is a factor promoting learner tries its best to achieve the goal. However, the motor affects the attitude of the school. Motivated learners outside or inside will have a positive learning attitude than those without motors or those who see education as compulsory duty. Actual observation of learning English for students that the majority of students have not learned effective ways: Compile all: students mainly composed lexical meaning, ignore the pronunciation, structure and routine no idea prepare for situations like the owners Recommended said in class so students can not immediately meet the requirements of teachers, practice efficiency is not high. Learn vocabulary: Students often have the habit of learning vocabulary from a single style, rewritten several times since then, but is not familiar or do not know how to learn from the context or in a combination with the word other. This learning takes time, effective from the very limited memory. On the other hand, the students did not know how to use words like arranged in a logical order. With the skills learned to speak English so, students must take a lot of time in class, as affecting the duration prescribed for the lesson. In addition, this will make the loss of agility and response of students to communicate, to affect the thinking ability of students learning English amateur.
Do not recognize the English pronunciation
Derived from the differences in structure between English and Vietnamese on all four aspects: vowels, consonants, stress and intonation, in particular students and English learners in Vietnam generally stuck to the basic error when pronounced in English as the swallow is negative, no stress , says no intonation. Also because of this reason, listening to native speakers pronounce English correctly, we will be hard to get out from there. And also, when you talk to foreigners are also easy to make them fell into confused when not understand we're talking what, maybe even some cases misleading due to the pronunciation "like Vietnamese".
Not enough vocabulary and sentence structure
The problem lies not in the number of words and the structure that you own, which depends on the ability you can remember how many words and used it in real communication situations. How to learn vocabulary, traditional structures by documenting many times from or want to learn the structure attached meaning Vietnamese has restricted the ability to remember in the long and easy to follow you "lost" in the maze of words you created. Therefore, when entering a specific communication situations, you often embarrassing when trying to translate from Vietnamese to English of each from then into sentences to say.
No reflections are with English
The habit of thinking by listening to and speaking English Vietnamese exist inherent long hard will make you confident in communication. The listening process in English then translated into Vietnamese and can continue moving again from the free to the uk before saying too much time consuming; This is the main reason why you sometimes can't catch up the speed of the speaker and very difficult to convey smoothly, fluently the his thoughts in English.
Lack of confidence
The final cause and is also important for hindering the ability to communicate in English is your confidence. Due to the ability to pronounce correctly, yet the psychology when speaking English often embarrassed and afraid to make a mistake, with reflexes ability also low the Guide to you often fell into a lack of confidence and hesitant to speak English. Gradually over time, the lack of confidence and proactive in communicating will become your bad habits and make you have a negative belief that she could not communicate well in English



3. Some ways to increase speaking skill for non-english major student.

Internet communication tools have begun to be used in education, especially in English language teaching. New technologies are supplementing traditional English teaching methods. Students learn faster and easier than before because of the use of technology in schools. If they are trained during their school years, they learn language and technology simultaneously. Learning English through the Web and using new trends in education in schools and colleges make students willing to learn the language. Web-based technologies and useful Internet sites provide new possibilities and latest trends for teachers and students.
To build effective communication skills students must learn to:
1. communicate using digital media and environments to support personal and group learning.
2. share information efficiently and effectively using appropriate digital media and environments.
3. communicate thoughts and ideas clearly and effectively to different audiences using various media and formats.
Basic communication skills are at the core of every organization. It is crucial that help the non-english major students enhancing speaking skill. some measures:

- Reading aloud

- Students give their thoughts on topic assigned by teacher

- Students listen to classmates’ thoughts and respond

- Oral diary; oral weekly report

- Group presentations on a completed project

- Oral book report

- Picture description

- Storytelling

- Chained storytelling

- Creating riddles

- Role play

- Debates

- Dramatic monologues

- Radio drama

- Jazz chants.


Some authors consider that, at the basic level, more emphasis should be placed on books and speaking ability, since learning is a step-by-step process and such competencies cannot be improved abruptly. English should be taught as language, as well as a subject, so that more time may be available for the students to perform various activities/exercises in a natural way. Some individual activities, such as speaking on a certain topic for a minute or so should be assigned to students in the beginning speaking stages. Students should be given motivation, encouragement, some psychological training, reassurance, and counseling for removing their shyness and fear of being laughed at by their classmates and scolded by their teachers.

Linguistic skills such as familiarity with grammatical structures, vocabulary, and phonetics should be emphasized by the teachers in the classroom. Students should develop the habits of listening to BBC, CNN and similar programs for the improvement of their speaking skills. Checking the students' language competency at various levels viva-voce as a compuls

Kết quả (Việt) 1:

CÁC BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NÓICÂU HỎI:1.2.VĂN HỌC ĐÁNH GIÁ:1. các quan trọng nói kỹ năngKỹ năng giao tiếp là rất cần thiết cho sự nghiệp tương lai thành công của sinh viên. Trong thế giới cạnh tranh ngày nay, kỹ năng giao tiếp trong kinh doanh là tìm kiếm nhiều nhất sau khi chất lượng của một người học. Đọc, viết và lắng nghe một cách cẩn thận là ba kỹ năng giao tiếp quan trọng nhất cho sinh viên. Các kỹ năng như hầu hết các thông tin liên lạc kỹ năng âm thanh quá quen thuộc như là kết quả mà chúng tôi đưa họ cho phép.Cũng liên quan đến đọc và viết, điều duy nhất mà chúng tôi cần phải giải quyết là để thích ứng với tuổi đang phát triển và tập trung của chúng tôi. Với những phẩm chất hai, nó có thể phát triển giao tiếp kỹ năng đọc và kỹ năng viết.Ngoài việc đọc và viết bài thuyết trình, báo cáo và bài phát biểu là một phần của trường chương trình giảng dạy. Điều này đã được giới thiệu trong trường học và cao đẳng cho sự phát triển tổng thể của học sinh. Điều này làm cho kỹ năng diễn cảm và kỹ năng quản lý cũng rất quan trọng cho một sinh viên. Đó cũng là quan trọng để phát triển kỹ năng giao tiếp trong mối quan hệ.Những gì xứng đáng chú ý hơn là rằng hầu hết các sinh viên không cảm thấy tự tin để làm cho bài thuyết trình và bài phát biểu. Nhưng nhận ra tầm quan trọng của các kỹ năng trong cuộc sống hiện đại ngày, hầu hết các trường tốt có đã làm cho nó một phần thường xuyên của chương trình giảng dạy của họ. Ở đây có vai trò của thể hiện kỹ năng và kỹ năng quản lý.Thể hiện kỹ năng là những được sử dụng để thể hiện cảm xúc, suy nghĩ và biểu hiện của chúng tôi và do đó có được trên điểm của chúng tôi thành công để người nghe. Phát triển kỹ năng diễn cảm, học sinh cần phải tìm hiểu là làm thế nào để giao tiếp hiệu quả và nhận được sự quan tâm đầy đủ của các thính giả.Sau đó, quản lý là một phần quan trọng của một cuộc sống sinh viên để phát triển kỹ năng quản lý cũng là quan trọng cho sự thành công của học sinh.Kỹ năng nghe là một kỹ năng quan trọng mà nên được giảng dạy cho một học sinh. Kỹ năng nghe nên không chỉ được giới hạn trong lớp học mà còn trong một cuộc trò chuyện bình thường. Học sinh nên được dạy như là làm thế nào để cung cấp cho sự chú ý không phân chia cho một người với người mà một cuộc hội thoại đang diễn ra.Ngoài ra, học sinh nên được dạy như thế nào để hiển thị sự tôn trọng người khác khi những người khác đang nói. Nghi thức xã giao như vậy là một phần của hội thoại trong mỗi lĩnh vực của cuộc sống, có thể là chuyên nghiệp hoặc cá nhân.Bây giờ mà chúng tôi đã học về kỹ năng giao tiếp cụ thể những gì học sinh phải có, nó là quan trọng để tìm hiểu làm thế nào để phát triển kỹ năng giao tiếp trong một sinh viên.Các hoạt động đầu tiên để phát triển kỹ năng giao tiếp trong sinh viên là hoạt động của nhóm. Giáo viên nên hạn chế hoạt động của nhóm không chỉ trong lớp học, nhưng cũng yêu cầu học sinh để hoàn thành các bài tập trong các nhóm bằng nhau chia. Cũng giáo viên nên liên tục thay đổi các nhóm. Điều này là để có là các tương tác nhiều hơn trong số các sinh viên. Quá trình này sẽ giúp rất nhiều trong thời gian dài.Các hoạt động tiếp theo là để phát triển kỹ năng giao tiếp cho sinh viên. Điều này là để đưa vào thói quen nghe hoạt động. Đối với điều này, các giáo viên liên tục nên đọc ra một cái gì đó từ các tạp chí Nhật báo và các nguồn khác để đặt câu hỏi từ đó. Cũng các giáo viên nên làm cho nó một điểm để khuyến khích các tham gia tích cực của các sinh viên.Bởi infusing một cảm giác khỏe mạnh của đối thủ cạnh tranh và tò mò trong học sinh, nó sẽ trở thành có thể để phát triển kỹ năng giao tiếp cho sinh viên. Với những lời khuyên này, đi trước với sự tự tin và đưa chúng vào thực hiện.2. những lý do để nói kỹ năng giới hạn:Thái độ đối với ngôn ngữ học là một yếu tố thúc đẩy người học cố gắng tốt nhất của mình để đạt được mục tiêu. Tuy nhiên, động cơ ảnh hưởng đến Thái độ của các trường học. Động lực học bên ngoài hoặc bên trong sẽ có một thái độ tích cực học tập hơn những người không có động cơ hoặc những người nhìn thấy giáo dục là bắt buộc nhiệm vụ. Các quan sát thực tế của việc học tiếng Anh cho học sinh rằng phần lớn các sinh viên đã không học được cách hiệu quả: biên dịch tất cả: học sinh chủ yếu gồm có nghĩa từ vựng, bỏ qua các cách phát âm, cấu trúc và thói quen không biết chuẩn bị cho tình huống như các chủ sở hữu khuyến cáo nói trong lớp học để học sinh có thể không ngay lập tức đáp ứng các yêu cầu của giáo viên, thực hành hiệu quả là không cao. Học từ vựng: học sinh thường có thói quen học tập từ vựng từ một phong cách duy nhất, viết lại nhiều lần kể từ đó, nhưng không phải là quen thuộc hoặc không biết làm thế nào để tìm hiểu từ bối cảnh hoặc một kết hợp với từ khác. Học tập này mất thời gian, kể từ bộ nhớ rất hạn chế. Mặt khác, các sinh viên không biết làm thế nào để sử dụng các từ như sắp xếp theo một thứ tự hợp lý. Với các kỹ năng đã học được để nói tiếng Anh như vậy, sinh viên phải mất rất nhiều thời gian trong lớp học, như là ảnh hưởng đến thời gian quy định cho bài học. Ngoài ra, điều này sẽ làm cho sự mất mát của sự nhanh nhẹn và phản ứng của học sinh để giao tiếp, ảnh hưởng đến khả năng tư duy của học sinh học tập tiếng Anh nghiệp dư. Không nhận ra phát âm tiếng AnhXuất phát từ sự khác biệt trong cấu trúc giữa tiếng Anh và tiếng Việt trên tất cả các khía cạnh bốn: nguyên âm, phụ âm, căng thẳng và ngữ điệu, đặc biệt sinh viên và người học tiếng Anh tại Việt Nam nói chung mắc kẹt với lỗi cơ bản khi phát âm trong tiếng Anh như Nhạn là tiêu cực, không có căng thẳng, nói không có ngữ điệu. Cũng vì lý do này, lắng nghe để người bản ngữ phát âm tiếng Anh một cách chính xác, chúng tôi sẽ có khó khăn để có được ra khỏi đó. Và ngoài ra, khi bạn nói chuyện với người nước ngoài cũng dễ dàng để làm cho họ rơi vào nhầm lẫn khi không hiểu chúng ta đang nói gì, có lẽ thậm chí một số trường hợp sai lầm do cách phát âm "như Việt Nam".Không đủ cơ cấu vốn từ vựng và câuVấn đề nằm không phải trong số các từ và cấu trúc mà bạn sở hữu, mà phụ thuộc vào khả năng bạn có thể nhớ bao nhiêu từ và sử dụng nó trong các tình huống thực sự giao tiếp. Làm thế nào để học từ vựng, các cấu trúc truyền thống của tài liệu nhiều lần từ hoặc muốn tìm hiểu cơ cấu kèm theo nghĩa là Việt Nam đã hạn chế khả năng nhớ lâu và dễ dàng để làm theo bạn "quên" trong mê cung của các từ bạn đã tạo. Vì vậy, khi vào một tình huống cụ thể giao tiếp, bạn thường lúng túng khi cố gắng để dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh của mỗi từ sau đó vào câu nói.Phản xạ không có tiếng AnhThói quen tư duy bởi nghe và nói tiếng Anh tiếng Việt tồn tại cố hữu lâu cứng sẽ làm cho bạn tự tin trong giao tiếp. Trình nghe bằng tiếng Anh sau đó dịch sang tiếng Việt và có thể tiếp tục di chuyển một lần nữa từ miễn phí để anh trước khi nói quá nhiều thời gian; Đây là lý do chính tại sao bạn đôi khi không thể bắt kịp tốc độ của người nói và rất khó khăn để truyền đạt thông suốt, lưu loát các ông suy nghĩ trong tiếng Anh.Thiếu sự tin cậyTrận chung kết gây ra và là cũng quan trọng để cản trở khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh là sự tự tin của bạn. Do khả năng phát âm chính xác, nhưng tâm lý khi nói tiếng Anh thường cảm thấy xấu hổ và sợ để làm cho một sai lầm, với khả năng phản xạ cũng thấp hướng dẫn cho bạn thường rơi vào một thiếu sự tự tin và do dự để nói tiếng Anh. Dần dần theo thời gian, thiếu sự tự tin và chủ động trong giao tiếp sẽ trở thành thói quen xấu của bạn và làm cho bạn có một niềm tin tiêu cực rằng cô không thể giao tiếp tốt bằng tiếng Anh3. một số cách để tăng các kỹ năng nói cho học sinh lớn không phải là anh.Công cụ truyền thông Internet đã bắt đầu được sử dụng trong giáo dục, đặc biệt là trong việc giảng dạy ngôn ngữ tiếng Anh. Công nghệ mới bổ sung phương pháp truyền thống giảng dạy tiếng Anh. Học sinh tìm hiểu nhanh hơn và dễ dàng hơn hết vì việc sử dụng của công nghệ trong các trường học. Nếu họ được đào tạo trong năm học của họ, họ tìm hiểu ngôn ngữ và công nghệ đồng thời. Học tiếng Anh thông qua Web và bằng cách sử dụng xu hướng mới trong giáo dục trong trường học và cao đẳng làm cho sinh viên sẵn sàng để tìm hiểu ngôn ngữ. Web dựa trên công nghệ và hữu ích các trang web cung cấp khả năng mới và xu hướng mới nhất cho giáo viên và học sinh.Để xây dựng giao tiếp hiệu quả kỹ năng sinh viên phải học để:1. liên lạc bằng cách sử dụng phương tiện truyền thông kỹ thuật số và môi trường để hỗ trợ các cá nhân và nhóm học tập.2. chia sẻ thông tin hiệu quả và có hiệu quả bằng cách sử dụng phương tiện truyền thông kỹ thuật số thích hợp và môi trường.3. truyền đạt những suy nghĩ và ý tưởng rõ ràng và hiệu quả cho khán giả khác nhau bằng cách sử dụng phương tiện truyền thông khác nhau và các định dạng.Kỹ năng giao tiếp cơ bản là lúc cốt lõi của mọi tổ chức. Nó là rất quan trọng mà giúp các sinh viên không phải là anh lớn tăng cường kỹ năng nói. một số biện pháp:-Đọc aloud-Sinh viên cho những suy nghĩ của họ về chủ đề phân công của giáo viên-Học sinh nghe những suy nghĩ của bạn cùng lớp và trả lời-Nhật ký uống; uống các báo cáo hàng tuần-Nhóm thuyết trình về một dự án hoàn thành-Uống cuốn sách báo cáo-Mô tả hình ảnh-Kể chuyện-Kể chuyện xích-Tạo câu đố-Vai trò chơi-Cuộc tranh luận-Dramatic monologues-Phim truyền hình Đài phát thanh-Nhạc jazz chants.Một số tác giả xem xét rằng, ở cấp độ cơ bản, chú trọng hơn nữa nên được đặt trên sách và khả năng nói, kể từ khi học tập là một quá trình từng bước và năng lực như vậy không thể được cải thiện đột ngột. Tiếng Anh nên được dạy như là ngôn ngữ, cũng như một chủ đề, do đó nhiều thời gian hơn có thể có sẵn cho các sinh viên để thực hiện hoạt động/bài tập khác nhau một cách tự nhiên. Một số hoạt động cá nhân, chẳng hạn như nói về một chủ đề nhất định cho một phút hoặc lâu hơn nên được chỉ định cho các sinh viên trong đầu nói giai đoạn. Sinh viên nên được được động lực, khuyến khích, một số tâm lý đào tạo, bảo đảm, và tư vấn để loại bỏ của sự nhút nhát và lo sợ của được cười lúc bởi bạn học của mình và scolded bởi giáo viên của họ.Các kỹ năng ngôn ngữ chẳng hạn như quen với cấu trúc ngữ pháp, từ vựng và ngữ âm học nên được nhấn mạnh bởi các giáo viên trong lớp học. Sinh viên nên phát triển những thói quen nghe BBC, CNN và chương trình tương tự để cải thiện kỹ năng nói của họ. Kiểm tra khả năng ngôn ngữ của học sinh tại các cấp viva-voce như là một compuls

Kết quả (Việt) 2:

BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO KỸ NĂNG THUYẾT CÂU HỎI: 1. 2. VĂN HỌC ĐÁNH GIÁ: 1. sự quan trọng của kỹ năng nói Kỹ năng giao tiếp là rất cần thiết cho tương lai sự nghiệp thành công của một học sinh. Trong thế giới ngày nay cạnh tranh, kỹ năng giao tiếp trong kinh doanh là nhiều nhất sau khi chất lượng của một người có học thức. Đọc sách, viết và nghe một cách cẩn thận là ba kỹ năng giao tiếp quan trọng nhất cho sinh viên. Những kỹ năng này giống như hầu hết các kỹ năng giao tiếp âm thanh quá quen thuộc như là kết quả mà chúng ta cho là đương nhiên. Liên quan đến đọc và viết, điều duy nhất mà chúng ta cần phải giải quyết là để thích ứng với độ tuổi và tập trung phát triển của chúng tôi. Với hai phẩm chất này, nó có thể phát triển đọc sách, kỹ năng giao tiếp và kỹ năng viết. Ngoài việc đọc và viết các bài thuyết trình, báo cáo và tham luận là một phần của chương trình học. Điều này đã được giới thiệu trong các trường học và cao đẳng cho sự phát triển chung của sinh viên. Điều này làm cho kỹ năng diễn đạt và kỹ năng quản lý cũng quan trọng đối với một sinh viên. Nó cũng quan trọng để phát triển kỹ năng giao tiếp trong các mối quan hệ. Có gì đáng chú ý hơn nữa là hầu hết các học sinh không cảm thấy tự tin để làm cho bài thuyết trình và các bài phát biểu. Nhưng nhận ra tầm quan trọng của các kỹ năng trong cuộc sống hiện đại ngày nay, các trường học tốt nhất đã làm cho nó thành một phần trong chương trình giảng dạy của họ. Ở đây có vai trò của kỹ năng biểu cảm và kỹ năng quản lý. Kỹ năng biểu cảm là những người được sử dụng để diễn tả cảm xúc của chúng tôi, những suy nghĩ và biểu thức và do đó có thể đi qua điểm của chúng tôi thành công cho người nghe. Để phát triển kỹ năng diễn đạt, sinh viên cần phải học là làm thế nào để giao tiếp hiệu quả và nhận được sự chú ý của người nghe. Sau này, quản lý là một phần quan trọng của cuộc đời học sinh để phát triển các kỹ năng quản lý cũng rất quan trọng cho sự thành công của học sinh. kỹ năng lắng nghe cũng là một kỹ năng quan trọng mà cần phải được dạy cho một học sinh. Kỹ năng nghe nên không chỉ được giới hạn ở những lớp học mà còn trong một cuộc trò chuyện bình thường. Học sinh cần phải được dạy như thế nào để cho trung chú tâm đến một người mà một cuộc trò chuyện đang diễn ra. Ngoài ra, học sinh cần phải được dạy như thế nào để thể hiện sự tôn trọng người khác khi người khác đang nói. Nghi thức như là một phần của cuộc trò chuyện trong mọi lĩnh vực của cuộc sống, có thể là chuyên nghiệp hay cá nhân. Bây giờ chúng ta đã học được như những gì kỹ năng giao tiếp cụ thể một học sinh phải có, điều quan trọng là để tìm hiểu làm thế nào để phát triển kỹ năng giao tiếp trong một học sinh. Các Hoạt động đầu tiên để phát triển kỹ năng giao tiếp trong sinh viên là hoạt động của nhóm. Giáo viên nên hạn chế hoạt động của nhóm không chỉ trong lớp học nhưng cũng yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập trong nhóm chia đều. Ngoài ra các giáo viên liên tục phải thay đổi các nhóm. Điều này là để có tương tác nhiều hơn giữa các sinh viên. Quá trình này sẽ giúp rất nhiều trong thời gian dài. Các hoạt động tiếp theo là phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh. Điều này là để đưa vào các thói quen lắng nghe tích cực. Đối với điều này, các giáo viên liên tục nên đọc một cái gì đó từ các tờ báo tạp chí và các nguồn khác để đặt câu hỏi từ đó. Ngoài ra các giáo viên nên làm cho nó một điểm để khuyến khích sự tham gia tích cực của học sinh. By truyền cho một cảm giác lành mạnh của đối thủ cạnh tranh và sự tò mò của học sinh, nó sẽ trở thành có thể phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh. Với những lời khuyên, đi trước với sự tự tin và đặt chúng vào thực tế. 2. Những lý do để nói giới hạn kỹ năng: Thái độ đối với việc học ngôn ngữ là một yếu tố thúc đẩy người học cố gắng hết sức mình để đạt được mục tiêu. Tuy nhiên, động cơ ảnh hưởng đến thái độ của trường. Người học có động lực bên ngoài hoặc bên trong sẽ có một thái độ học tập tích cực hơn so với những người không có động cơ hoặc những người xem giáo dục như là nhiệm vụ bắt buộc. Quan sát thực tế của việc học tiếng Anh cho sinh viên rằng phần lớn các sinh viên chưa học được cách hiệu quả: Biên dịch tất cả: học sinh chủ yếu bao gồm nghĩa từ vựng, bỏ qua cách phát âm, cấu trúc và thường không có ý tưởng chuẩn bị cho những tình huống như chủ Đê nói trong lớp học để học sinh có thể không ngay lập tức đáp ứng các yêu cầu của giáo viên, hiệu quả thực tế là không cao. Học từ vựng: Học sinh thường có thói quen của từ vựng học từ một phong cách duy nhất, viết lại nhiều lần kể từ sau đó, nhưng không phải là quen thuộc hay không biết làm thế nào để học hỏi từ những bối cảnh hoặc trong một sự kết hợp với các từ khác. Học này cần có thời gian, có hiệu lực từ bộ nhớ rất hạn chế. Mặt khác, các sinh viên đã không biết làm thế nào để sử dụng những từ như sắp xếp theo một thứ tự hợp lý. Với các kỹ năng học nói tiếng Anh như vậy, học sinh phải mất rất nhiều thời gian trên lớp, như ảnh hưởng đến thời gian quy định cho mỗi bài học. Ngoài ra, điều này sẽ làm cho sự mất mát của sự nhanh nhẹn và phản ứng của học sinh giao tiếp, ảnh hưởng đến khả năng tư duy của học sinh đang học nghiệp dư Anh. Đừng nhận ra cách phát âm tiếng Anh Xuất phát từ sự khác biệt về cấu trúc giữa tiếng Anh và tiếng Việt trên tất cả bốn khía cạnh: nguyên âm , phụ âm, căng thẳng và ngữ điệu, trong các sinh viên nói riêng và những người học tiếng Anh tại Việt Nam thường bị mắc kẹt vào lỗi cơ bản khi phát âm theo tiếng Anh là nuốt là tiêu cực, không có căng thẳng, nói không có ngữ điệu. Cũng vì lý do này, nghe người bản ngữ phát âm tiếng Anh một cách chính xác, chúng ta sẽ khó có thể nhận ra từ đó. Và cũng có thể, khi bạn nói chuyện với người nước ngoài cũng rất dễ dàng để làm cho họ rơi vào bối rối khi không hiểu chúng ta đang nói gì, thậm chí có một số trường hợp gây hiểu lầm do cách phát âm "như Việt". Không đủ vốn từ vựng và cấu trúc câu Vấn đề không nằm ở chỗ trong số các từ và cấu trúc mà bạn sở hữu, mà phụ thuộc vào khả năng bạn có thể nhớ bao nhiêu từ và sử dụng nó trong các tình huống giao tiếp thực tế. Làm thế nào để học từ vựng, cấu trúc truyền thống bằng cách ghi nhiều lần từ hoặc muốn tìm hiểu cấu trúc gắn liền nghĩa Việt đã hạn chế khả năng ghi nhớ trong dài và dễ làm theo bạn "mất" trong mê cung của những từ bạn tạo ra. Vì vậy, khi bước vào một tình huống giao tiếp cụ thể, bạn thường lúng túng khi cố gắng để dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh của mỗi từ sau đó vào câu nói. Không có phản xạ với tiếng Anh Các thói quen suy nghĩ bằng cách nghe và nói tiếng Anh Việt tồn tại vốn có ý chí cứng lâu làm cho bạn tự tin trong giao tiếp. Quá trình lắng nghe bằng tiếng Anh rồi dịch sang tiếng Việt và có thể tiếp tục di chuyển một lần nữa từ miễn phí đến uk trước khi nói quá nhiều thời gian; Đây là lý do chính tại sao đôi khi bạn không thể bắt kịp tốc độ của người nói và rất khó để truyền đạt trôi chảy, lưu loát những suy nghĩ của mình bằng tiếng Anh. Thiếu sự tự tin Nguyên nhân cuối cùng và cũng là quan trọng đối với việc cản trở khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh là sự tự tin của bạn. Do khả năng phát âm một cách chính xác, nhưng tâm lý khi nói tiếng Anh thường xấu hổ và sợ hãi để làm cho một sai lầm, với khả năng phản xạ cũng thấp Hướng dẫn để bạn thường rơi vào một sự thiếu tự tin và do dự để nói được tiếng Anh. Dần dần theo thời gian, sự thiếu tự tin và chủ động trong giao tiếp sẽ trở thành thói quen xấu của bạn và làm cho bạn có một niềm tin tiêu cực mà cô không thể giao tiếp tốt bằng tiếng Anh 3. Một số cách để tăng kỹ năng nói cho học sinh lớn không phải tiếng anh. Công cụ truyền thông Internet đã bắt đầu được sử dụng trong giáo dục, đặc biệt là trong giảng dạy tiếng Anh. Các công nghệ mới được bổ sung các phương pháp giảng dạy tiếng Anh truyền thống. Học sinh sẽ học nhanh hơn và dễ dàng hơn so với trước đây vì việc sử dụng công nghệ trong các trường học. Nếu họ được đào tạo trong năm học, họ học ngôn ngữ và công nghệ đồng thời. Học tiếng Anh qua các trang web và sử dụng các xu hướng mới trong giáo dục trong các trường học và các trường đại học làm cho học sinh sẵn sàng để học ngôn ngữ. Các công nghệ dựa trên web và các trang web Internet hữu ích cung cấp những khả năng mới và các xu hướng mới nhất cho giáo viên và học sinh. Để xây dựng các kỹ năng giao tiếp hiệu quả học sinh phải học cách: 1. giao tiếp bằng cách sử dụng phương tiện truyền thông và môi trường kỹ thuật số để hỗ trợ học tập cá nhân và nhóm. 2. chia sẻ thông tin một cách hiệu quả và hiệu quả sử dụng phương tiện truyền thông kỹ thuật số phù hợp và môi trường. 3. giao tiếp ý tưởng và suy rõ ràng và hiệu quả để đối tượng khác nhau bằng cách sử dụng phương tiện truyền thông và các định dạng khác nhau. kỹ năng giao tiếp cơ bản là cốt lõi của mọi tổ chức. Điều quan trọng là giúp các sinh viên chủ yếu không phải tiếng anh nâng cao kỹ năng nói. một số biện pháp: - Đọc to - Học sinh sẽ những suy nghĩ của họ về chủ đề bởi giáo viên được phân công - Học sinh lắng nghe những suy nghĩ và phản ứng của bạn cùng lớp - nhật ký Oral; báo cáo hàng tuần bằng miệng - Nhóm thuyết trình về dự án hoàn thành - Báo cáo Oral cuốn sách - Mô tả Hình ảnh - Kể chuyện - Chained kể chuyện - Tạo câu đố - Vai trò chơi - tranh luận - độc thoại Kịch - Radio phim truyền hình -. chants Jazz Một số tác giả cho rằng, ở cấp độ cơ bản, tầm quan trọng nên được đặt trên sổ sách và khả năng nói, kể từ khi học tập là một quá trình bước theo bước và năng lực như vậy không thể được cải thiện đột ngột. Anh nên được dạy như ngôn ngữ, cũng như một chủ đề, do đó thời gian hơn có thể có sẵn cho các sinh viên để thực hiện các hoạt động khác nhau / bài tập một cách tự nhiên. Một số hoạt động cá nhân, chẳng hạn như nói về một chủ đề nào đó trong một phút hoặc lâu hơn nên được chỉ định cho các học sinh trong đầu nói giai đoạn. Học sinh cần được động lực, khuyến khích, một số đào tạo tâm lý, trấn an, và tư vấn để loại bỏ sự nhút nhát và sợ bị cười nhạo bởi bạn cùng lớp của họ và mắng bởi các giáo viên của họ của họ. Kỹ năng ngôn ngữ như quen thuộc với cấu trúc ngữ pháp, từ vựng và ngữ âm nên nhấn mạnh bởi các giáo viên trong lớp học. Học sinh cần phát triển những thói quen lắng nghe BBC, CNN và các chương trình tương tự để cải thiện kỹ năng nói của họ. Kiểm tra của học sinh ngôn ngữ năng lực ở các cấp độ khác nhau viva-voce như một compuls