Guidelines for preparing to discuss

Guidelines for preparing to discuss this case
The objective of this teaching case is to answer the questions that are asked
and, in the process, learn about intellectual property protection in general.
All students will be expected to participate in the class discussion, and so
will have conducted additional research on the topics and points raised.
Some suggested Internet sites are given at the end of this section in order
to begin your research.
An important aspect of using a case study is to identify the different issues
that are raised. Are there other questions that you think should also be
asked or other information you should have before you can answer?
When you have identified the relevant issues, assemble information on those
issues. For example, in answering the question about whether Pineapple can
file for an industrial design they did not design themselves, you will need
to understand who has rights to a design that is not protected by formal
protection. In other words, if it came down to a lawsuit who would win the
ownership issue.
Ultimately in a case like this, you need to decide on what you believe
the best course of action is and why. Be prepared to defend your
choices with relevant facts and information.

Kết quả (Việt) 1:

Hướng dẫn chuẩn bị để thảo luận về trường hợp nàyMục tiêu của trường hợp giảng dạy này là để trả lời câu hỏivà, trong quá trình tìm hiểu về việc bảo vệ tài sản trí tuệ nói chung.Tất cả học sinh sẽ được dự kiến sẽ tham gia vào thảo luận trong lớp, và như vậysẽ đã tiến hành các nghiên cứu bổ sung về các chủ đề và các điểm lớn lên.Một số đề xuất các trang web được đưa ra vào cuối phần này theo thứ tựđể bắt đầu nghiên cứu của bạn.Một khía cạnh quan trọng của việc sử dụng một trường hợp nghiên cứu là xác định các vấn đề khác nhauđó được nêu ra. Các câu hỏi khác mà bạn nghĩ rằng nên cũng cần cóyêu cầu hoặc các thông tin khác mà bạn cần phải có trước khi bạn có thể trả lời?Khi bạn đã xác định các vấn đề có liên quan, lắp ráp các thông tin về nhữngCác vấn đề. Ví dụ, trong trả lời câu hỏi về việc liệu có thể dứacác tập tin cho một thiết kế công nghiệp, họ đã không thiết kế bản thân mình, bạn cầnđể hiểu những người có quyền đối với một thiết kế mà không được bảo vệ bởi chính thứcbảo vệ. Nói cách khác, nếu nó đã xuống đến một vụ kiện ai sẽ giành chiến thắng cácvấn đề quyền sở hữu.Cuối cùng trong một trường hợp như thế này, bạn cần phải quyết định những gì bạn tin tưởngkhóa học tốt nhất của hành động và lý do tại sao. Hãy chuẩn bị để bảo vệ của bạnsự lựa chọn với sự kiện liên quan và thông tin.

Kết quả (Việt) 2:

Hướng dẫn chuẩn bị để thảo luận về trường hợp này
Mục tiêu của trường hợp giáo lý này là để trả lời các câu hỏi được hỏi
, và trong quá trình này, tìm hiểu về bảo hộ sở hữu trí tuệ nói chung.
Tất cả các sinh viên sẽ được dự kiến sẽ tham gia vào các thảo luận trong lớp, và do đó
sẽ đã tiến hành nghiên cứu thêm về các chủ đề và điểm nêu ra.
một số đề nghị các trang web Internet được đưa ra ở cuối phần này để
bắt đầu nghiên cứu của bạn.
một khía cạnh quan trọng của việc sử dụng một trường hợp nghiên cứu là xác định các vấn đề khác nhau
mà được nâng lên. Có câu hỏi khác mà bạn nghĩ cũng nên
hỏi hoặc thông tin khác mà bạn nên có trước khi bạn có thể trả lời?
Khi bạn đã xác định được những vấn đề có liên quan, lắp ráp các thông tin về những
vấn đề này. Ví dụ, trong việc trả lời các câu hỏi về việc liệu dứa có thể
nộp cho một thiết kế công nghiệp thì họ đã không thiết kế bản thân, bạn sẽ cần
phải hiểu được những người có quyền đối với thiết kế mà không được bảo vệ bởi chính thức
bảo vệ. Nói cách khác, nếu nó đã xuống đến một vụ kiện ai sẽ giành chiến thắng trong
vấn đề quyền sở hữu.
Cuối cùng trong một trường hợp như thế này, bạn cần phải quyết định những gì bạn tin rằng
những hành động tốt nhất và tại sao. Hãy chuẩn bị để bảo vệ bạn
lựa chọn với những sự kiện có liên quan và thông tin.