The surveys also found that many te

The surveys also found that many teachers said technology could be a useful educational tool. In the Pew survey, which was done in conjunction with the College Board and the National Writing Project, roughly 75 percent of 2,462 teachers surveyed said that the Internet and search engines had a “mostly positive” impact on student research skills. And they said such tools had made students more self-sufficient researchers.

But nearly 90 percent said that digital technologies were creating “an easily distracted generation with short attention spans.”

Similarly, of the 685 teachers surveyed in the Common Sense project, 71 percent said they thought technology was hurting attention span “somewhat” or “a lot.” About 60 percent said it hindered students’ ability to write and communicate face to face, and almost half said it hurt critical thinking and their ability to do homework.

Kết quả (Việt) 1:

Các cuộc điều tra cũng cho thấy rằng nhiều giáo viên nói rằng công nghệ có thể là một công cụ giáo dục hữu ích. Trong cuộc khảo sát Pew, đã được thực hiện kết hợp với hội đồng quản trị trường cao đẳng và quốc gia dự án bằng văn bản, khoảng 75 phần trăm của 2.462 giáo viên được khảo sát nói rằng Internet và tìm kiếm đã có một tác động "chủ yếu là tích cực" sinh viên nghiên cứu kỹ năng. Và họ nói rằng công cụ như vậy đã làm cho sinh viên các nhà nghiên cứu thêm tự túc.Nhưng gần 90 phần trăm nói rằng công nghệ kỹ thuật số đã tạo ra "một thế hệ bị phân tâm một cách dễ dàng với kéo dài sự chú ý ngắn."Tương tự như vậy, các giáo viên 685 được khảo sát trong dự án ý nghĩa phổ biến, 71 phần trăm nói rằng họ nghĩ rằng công nghệ là gây tổn thương cho sự chú ý span "hơi" hoặc "rất nhiều." Khoảng 60 phần trăm nói rằng nó cản trở việc học sinh khả năng viết và giao tiếp mặt đối mặt, và gần một nửa cho biết nó đau tư duy phê phán và khả năng của mình để làm bài tập ở nhà.

Kết quả (Việt) 2:

Các cuộc điều tra cũng cho thấy nhiều giáo viên cho biết công nghệ có thể là một công cụ giáo dục hữu ích. Trong cuộc khảo sát của Pew, được thực hiện cùng với Ban Cao đẳng và Dự án Viết Quốc, khoảng 75 phần trăm của 2.462 giáo viên được khảo sát nói rằng Internet và tìm kiếm các công cụ đã có một tác động "tích cực" về kỹ năng nghiên cứu của sinh viên. Và họ nói rằng công cụ như vậy đã làm cho sinh viên nghiên cứu nhiều hơn tự túc. Tuy nhiên, gần 90 phần trăm nói rằng các công nghệ kỹ thuật số đã tạo ra "một thế hệ dễ dàng bị phân tâm với sự chú ý ngắn kéo dài." Tương tự như vậy, của 685 giáo viên được khảo sát trong các dự án Common Sense, 71 phần trăm cho biết họ nghĩ rằng công nghệ đã làm tổn thương khả năng tập trung "hơi" hoặc "rất nhiều." Khoảng 60 phần trăm nói rằng nó cản trở khả năng viết và giao tiếp mặt đối mặt, và gần một nửa nói nó bị tổn thương và khả năng tư duy phê phán của họ để làm bài tập ở nhà của học sinh.