Symptomatically, for decades now, a discourse of formal procedures − triple in origin − has supplanted the question of effects as the focus of architectural discussion, particularly in the schools.
Symptomatically, trong thập kỷ nay, một discourse chính thức thủ tục − triple trong nguồn gốc − đã thay thế các câu hỏi về tác dụng như là trọng tâm của cuộc thảo luận kiến trúc, đặc biệt là trong trường học.
Triệu chứng, nhiều thập kỷ nay, một bài giảng của thủ tục chính thức - ba nguồn gốc - đã thay thế các câu hỏi của các hiệu ứng là trọng tâm của cuộc thảo luận kiến trúc, đặc biệt là trong các trường học.