Concrete Sequential: learners prefe

Concrete Sequential: learners prefer direct, hands-on experiences presented in a logical order (e.g., workbooks, computer-based instruction, demonstrations, and structured laboratory exercises). ● Concrete random: learners learn toward a trial and error approach, quickly reaching conclusions from exploratory experiences (e.g., games, simulations, independent study projects, and discovery learning). ● Abstract sequential: learners decode verbal and symbolic messages adeptly, especially when presented in logical sequence (e.g., reading and listening). ● Abstract random: learners are distinguished by their capacity to draw meaning from human-mediated presentations; they respond to the tone and style of the speaker as well as the message (e.g., group discussion, lectures with question and answer periods, audiovisual learning experiences).

Kết quả (Việt) 1:

Sequential bê tông: các học viên thích trực tiếp, bàn tay-trên kinh nghiệm trình bày theo một thứ tự hợp lý (ví dụ như, sách bài tập, giảng dạy dựa trên máy tính, cuộc biểu tình, và phòng thí nghiệm cấu trúc bài tập). ● bê tông ngẫu nhiên: học viên tìm hiểu về một phương pháp thử nghiệm và lỗi, nhanh chóng đạt đến kết luận từ những kinh nghiệm thăm dò (ví dụ: trò chơi, mô phỏng, dự án nghiên cứu độc lập và khám phá học). ● Abstract tuần tự: người học giải mã thông điệp bằng lời nói và biểu tượng adeptly, đặc biệt là khi trình bày theo thứ tự hợp lý (ví dụ, đọc và nghe). ● Abstract ngẫu nhiên: học viên được phân biệt bởi khả năng của họ để rút ra ý nghĩa từ bài thuyết trình qua trung gian của con người; họ đáp ứng với các giai điệu và phong cách của người nói và thông báo (ví dụ, nhóm thảo luận, các bài giảng với câu hỏi và câu trả lời trong thời gian, học tập kinh nghiệm nghe nhìn).

Kết quả (Việt) 2:

Bê tông Sequential: người học thích trực tiếp, kinh nghiệm thực tiễn được trình bày theo một thứ tự hợp lý (ví dụ, sách bài tập, hướng dựa trên máy tính, các cuộc biểu tình, và các bài tập phòng thí nghiệm có cấu trúc). ● bê tông ngẫu nhiên: người học học hướng tới một cách tiếp cận thử và sai, nhanh chóng đạt kết luận từ kinh nghiệm thăm dò (ví dụ, trò chơi, mô phỏng, dự án nghiên cứu độc lập, và học tập khám phá). ● Tóm tắt tuần tự: người học giải mã thông điệp bằng lời nói và biểu tượng adeptly, đặc biệt là khi trình bày theo thứ tự hợp lý (ví dụ, đọc và nghe). ● Tóm tắt ngẫu nhiên: người học được phân biệt bởi khả năng của họ để rút ra ý nghĩa từ các bài thuyết trình của con người qua trung gian; họ phản ứng với các giai điệu và phong cách của các diễn giả cũng như các tin nhắn (ví dụ, thảo luận nhóm, thuyết trình với thời gian câu hỏi và câu trả lời, những kinh nghiệm học tập nghe nhìn).