It’s often said that we learn thing

It’s often said that we learn things at the wrong time. University students frequently do the minimum of work because they’re crazy about a good social life instead. Children often scream before their piano practice because it’s so boring. They have to be given gold stars and medals to be persuaded to swim, or have to be bribed to take exams. But the story is different when you’re older.Over the years, I’ve done my share of adult learning. At 30, I went to a college and did courses in History and English. It was an amazing experience. For starters, I was paying, so there was no reason to be late – I was the one frowning and drumming my fingers if the tutor was late, not the other way round. Indeed, if I could persuade him to linger for an extra five minutes, it was a bonus, not a nuisance. I wasn’t frightened to ask questions, and homework was a pleasure not a pain. When I passed an exam, I had passed it for me and me alone, not for my parents or my teachers. The satisfaction I got was entirely personal.Some people fear going back to school because they worry that their brains have got rusty. But the joy is that, although some parts have rusted up, your brain has learnt all kinds of other things since you were young. It has learnt to think independently and flexibly and is much better at relating one thing to another. What you lose in the rust department, you gain in the maturity department.In some ways, age is a positive plus. For instance, when you’re older, you get less frustrated. Experience has told you that, if you’re calm and simply do something carefully again and again, eventually you’ll get the hang of it. The confidence you have in other areas – from being able to drive a car, perhaps – means that if you can’t, say, build a chair instantly, you don’t, like a child, want to destroy your first pathetic attempts. Maturity tells you that you will, with application, eventually get there.I hated piano lessons at school, but I was good at music. And coming back to it, with a teacher who could explain why certain exercises were useful and with musical concepts that, at the age of ten, I could never grasp, was magical. Initially, I did feel a bit strange, thumping out a piece that I’d played for my school exams, with just as little comprehension of what the composer intended as I’d had all those years before. But soon, complex emotions that I never knew poured out from my fingers, and suddenly I could understand why practice makes perfect.

Kết quả (Việt) 1:

Nó thường nói rằng chúng ta học những điều không đúng lúc. Sinh viên đại học thường xuyên thực hiện tối thiểu của công việc vì họ đang phát điên lên vì một đời sống xã hội tốt để thay thế. Trẻ em thường hét lên trước khi thực hành piano của họ, vì nó quá nhàm chán. Họ phải được trao cho ngôi sao vàng và huy chương để được thuyết phục để bơi lội, hoặc phải hối lộ để tham gia kỳ thi. Nhưng câu chuyện là khác nhau khi bạn lớn tuổi.

Qua nhiều năm, tôi đã thực hiện chia sẻ của tôi học tập của người lớn. Tại ngày 30, tôi đã đi đến một trường đại học và các khóa học đã làm trong lịch sử và tiếng Anh. Đó là một trải nghiệm tuyệt vời. Đối với người mới bắt đầu, tôi đã trả tiền, vì vậy không có lý do gì để bị trễ - Tôi là người cau mày và tiếng trống ngón tay của tôi nếu gia sư là muộn, không phải là chiều ngược lại. Thật vậy, nếu tôi có thể thuyết phục ông nán cho thêm một năm phút, nó là một phần thưởng, không phải là một phiền toái. Tôi đã không sợ hãi để đặt câu hỏi và bài tập về nhà là một niềm vui không phải là một nỗi đau. Khi tôi đi ngang qua một kỳ thi, tôi đã vượt qua nó cho tôi và tôi một mình, không cho cha mẹ tôi hoặc giáo viên của tôi. Sự hài lòng tôi nhận được hoàn toàn cá nhân.

Một số người sợ đi học trở lại vì họ lo lắng rằng bộ não của họ đã có gỉ. Nhưng niềm vui là, mặc dù một số bộ phận đã rỉ sét lên, bộ não của bạn đã học được tất cả mọi thứ khác kể từ khi bạn còn trẻ. Nó đã học được cách suy nghĩ độc lập và linh hoạt và nhiều hơn tại liên quan một điều khác. Những gì bạn bị mất trong bộ phận gỉ, bạn có được trong bộ phận trưởng thành.

Trong một số cách, tuổi tác là một lợi thế tích cực. Ví dụ, khi bạn già đi, bạn nhận được ít thất vọng. Kinh nghiệm đã nói với bạn rằng, nếu bạn bình tĩnh và chỉ cần làm điều gì đó một cách cẩn thận một lần nữa và một lần nữa, cuối cùng bạn sẽ nhận được hang của nó. Sự tự tin bạn có trong các lĩnh vực khác - từ việc có thể lái một chiếc xe, có lẽ - có nghĩa là nếu bạn không thể, nói, xây dựng một chiếc ghế ngay lập tức, bạn không, giống như một đứa trẻ, muốn tiêu diệt những nỗ lực thảm hại đầu tiên của bạn. Trưởng thành nói với bạn rằng bạn sẽ, với ứng dụng, cuối cùng đạt được điều đó.

Tôi ghét những bài học piano ở trường, nhưng tôi rất giỏi âm nhạc. Và trở lại với nó, với một giáo viên có thể giải thích lý do tại sao các bài tập nào đó là hữu ích và với các khái niệm âm nhạc, ở tuổi mười, tôi không bao giờ có thể nắm bắt tới, là huyền diệu. Ban đầu, tôi đã cảm thấy một chút lạ, đập mạnh ra một mảnh mà tôi đã chơi cho các kỳ thi học của tôi, chỉ với như sự hiểu biết ít về những gì các nhà soạn nhạc dự định như là tôi đã có tất cả những năm trước đó. Nhưng chẳng mấy chốc, những cảm xúc phức tạp mà tôi không bao giờ biết đổ ra từ ngón tay của tôi, và đột nhiên tôi có thể hiểu tại sao thực hành làm cho hoàn hảo.

Kết quả (Việt) 2:

Nó thường nói rằng chúng tôi tìm hiểu những điều vào thời gian sai. Sinh viên đại học thường xuyên làm công việc tối thiểu bởi vì họ đang điên về một cuộc sống xã hội tốt để thay thế. Trẻ em thường hét lên trước khi thực hành piano của họ vì nó rất nhàm chán. Họ đã được trao tặng ngôi sao vàng và huy chương để được thuyết phục để bơi, hoặc phải được hối lộ để có kỳ thi. Nhưng câu chuyện là khác nhau khi bạn đang lớn tuổi.

Trong những năm qua, tôi đã thực hiện chia sẻ của tôi về học tập dành cho người lớn. Tại 30, tôi đã đi đến một trường cao đẳng và đã làm các khóa học trong lịch sử và tiếng Anh. Đó là một trải nghiệm tuyệt vời. Đối với người mới bắt đầu, tôi đã được trả tiền, do đó, không có lý do để được cuối-tôi là một trong những frowning và trống ngón tay của tôi nếu các gia sư đã muộn, không phải là cách khác tròn. Thật vậy, nếu tôi có thể thuyết phục ông để nán cho thêm năm phút, nó đã là một tiền thưởng, không phải là một phiền toái. Tôi đã không sợ hãi để đặt câu hỏi, và bài tập ở nhà là một niềm vui không phải là một nỗi đau. Khi tôi vượt qua một kỳ thi, tôi đã thông qua nó cho tôi và tôi một mình, không phải cho cha mẹ tôi hoặc giáo viên của tôi. Sự hài lòng của tôi đã được hoàn toàn cá nhân.

Một số người lo sợ sẽ trở lại trường học vì họ lo lắng rằng bộ não của họ đã bị gỉ. Nhưng niềm vui là, mặc dù một số bộ phận đã gỉ lên, não của bạn đã học được tất cả các loại những thứ khác kể từ bạn còn trẻ. Nó đã học được để suy nghĩ một cách độc lập và linh hoạt và tốt hơn nhiều liên quan đến một điều khác. Những gì bạn bị mất trong bộ phận rỉ sét, bạn đạt được trong các bộ phận trưởng thành.

Trong một số cách, tuổi là một cộng tích cực. Ví dụ, khi bạn lớn tuổi hơn, bạn sẽ nhận được ít thất vọng. Kinh nghiệm đã nói với bạn rằng, nếu bạn đang bình tĩnh và chỉ cần làm một cái gì đó một cách cẩn thận một lần nữa và một lần nữa, cuối cùng bạn sẽ nhận được hang của nó. Sự tự tin bạn có trong các lĩnh vực khác-từ việc có thể lái xe, có lẽ-có nghĩa là nếu bạn có thể không, nói, xây dựng một ghế ngay lập tức, bạn không, giống như một đứa trẻ, muốn tiêu diệt nỗ lực đầu tiên pathetic của bạn. Đáo hạn nói với bạn rằng bạn sẽ, với ứng dụng, cuối cùng nhận được ở đó.

Tôi ghét những bài học piano ở trường, nhưng tôi đã tốt ở âm nhạc. Và sắp trở lại với nó, với một giáo viên có thể giải thích tại sao một số bài tập đã được hữu ích và với các khái niệm âm nhạc rằng, ở tuổi mười, tôi không bao giờ có thể nắm bắt, là huyền diệu. Ban đầu, tôi đã cảm thấy một chút lạ, to lớn ra một mảnh mà tôi muốn chơi cho kỳ thi trường học của tôi, với chỉ là hiểu ít về những gì các nhà soạn nhạc dự định như tôi đã có tất cả những năm trước. Nhưng ngay sau đó, những cảm xúc phức tạp mà tôi không bao giờ biết đổ ra từ ngón tay của tôi, và đột nhiên tôi có thể hiểu tại sao thực hành làm cho hoàn hảo.

Kết quả (Việt) 3:

Nó đề cao là chúng ta học hỏi sai thời điểm.Sinh viên đại học thường làm việc tối thiểu bởi vì họ đang phát điên vì một cuộc sống tốt đẹp.Trẻ em thường hét lên trước buổi tập piano vì nó quá chán.Họ phải được trao huy chương và ngôi sao vàng để thuyết phục bơi lội, hoặc phải được hối lộ để thi tuyển.Nhưng câu chuyện thì khác khi cậu đọc C217;re older.
Trong những năm qua, tôi đã làm phần của mình trong việc học người lớn.Tại 30, anh đã học trường và học môn Lịch sử và tiếng Anh.Đó là một kinh nghiệm tuyệt vời.Để bắt đầu, tôi đã trả tiền, vì vậy không có lý do gì để đến trễ, tôi là một người cau có và đánh trống mấy ngón tay nếu ông gia sư đến trễ, không phải là ngược lại.Nếu tôi có thể thuyết phục ổng nán lại thêm năm phút nữa, thì đó là tiền thưởng, không phải là phiền to ái.Tôi đã quá khó khăn để đặt câu hỏi, và bài t ập về nhà là một niềm vui không phải nỗi đau.Khi tôi đỗ một kỳ thi, tôi đã vượt qua nó cho tôi và tôi một mình, không phải cho cha mẹ hay giáo viên của tôi.Sự thỏa mãn của tôi hoàn toàn là cá nhân.
Một số người sợ phải quay lại trường vì họ lo rằng não của họ đã bị gỉ.Nhưng niềm vui là, mặc dù một số bộ phận đã ăn trộm, não của bạn đã học được nhiều thứ khác từ khi bạn còn trẻ.Nó đã học suy nghĩ một cách độc lập và trôi chảy và làm việc liên quan tốt hơn nhiều.Nếu anh mất gì ở bộ phận gỉ sét, anh sẽ được lợi từ bộ phận trưởng thành.
Bằng cách nào đó, tuổi tác là một điểm cộng dương.Ví dụ, khi bạn đang tuổi cao hơn, bạn sẽ bớt nản chí.Kinh nghiệm đã nói với bạn rằng, nếu bạn 817;bình tĩnh và đơn giản hãy làm gì đó cẩn thận hết lần này đến lần khác, cuối cùng bạn 817;ll nhận được cách thức của nó.Sự t ự t in bạn có trong những khu vực khác 811Name; từ khả năng lái một chiếc xe hơi, có lẽ 8911t; có nghĩa nếu bạn có thể 817t, nói, xây một cái ghế ngay, bạn không 817t, như một đứa trẻ, muốn phá hủy những nỗ lực thảm hại đầu tiên của bạn.Cô trưởng thành nói rằng cô sẽ, với đơn xin việc, cuối cùng sẽ đến được đó.
Tôi ghét học đàn piano, nhưng tôi rất giỏi âm nhạc.Và quay lại với nó, với một giáo viên có thể giải thích tại sao một số bài tập có ích và với các khái niệm âm nhạc mà, vào mười tuổi, tôi không bao giờ nắm bắt được, có phép thuật.Lúc đầu, tôi cảm thấy hơi lạ, nảy ra một bài mà tôi đang đọc trong bài kiểm tra trường của tôi, với một sự hiểu biết ít về ý định của nhà soạn nhạc là tôiNhưng sớm thôi, những cảm xúc phức tạp mà tôi chưa từng biết lại chảy ra khỏi ngón tay, và đột nhiên tôi có thể hiểu tại sao tập luyện lại hoàn hảo.