School inspector have found that, c

School inspector have found that, contrary to all (expect) expectations, children don't dislike homework at all. In fact, many do more than their teachers suggest, either because of (anxious) anxiousness about their marks or simply for (enjoy) enjoyment. The inspectors's findings add to the evidence of the (power) powerful and beneficial effects that homework has on pupils's (achieve) achievement. The inspectors also recommend the (introduce) introduction of "homework chatter". This tells parents and children how much (add) additional work is expected and provides (courage) encourage to schools to form links with parents who can check that tasks are (proper) properly completed.
International (compare) comparison suggest that a typical 14-years-old student spends six hours on homework in Britain, eight hours in Italy and nine hours in Japan.

Kết quả (Việt) 1:

Trường thanh tra đã tìm thấy rằng, trái ngược với tất cả (hy vọng) mong đợi, trẻ em không không thích bài tập ở nhà ở tất cả. Trong thực tế, nhiều người làm nhiều hơn giáo viên của họ đề nghị, hoặc vì lo sợ (lo lắng) về nhãn hiệu của họ hoặc chỉ đơn giản là cho (tận hưởng) hưởng thụ. Những phát hiện của thanh tra thêm bằng chứng (sức mạnh) mạnh mẽ và ảnh hưởng mang lại lợi ích mà bài tập ở nhà ngày của học sinh (đạt được) thành tích. Các thanh tra cũng khuyên bạn nên các (giới thiệu) giới thiệu "bài tập về nhà nghiến răng". Điều này cho cha mẹ và trẻ em bao nhiêu công việc bổ sung (thêm) dự kiến sẽ và cung cấp (dũng cảm) khuyến khích cho các trường học để hình thức liên kết với các bậc cha mẹ có thể kiểm tra rằng nhiệm vụ được (đúng nghĩa) đúng hoàn thành.So sánh quốc tế (so sánh) đề nghị rằng một học sinh 14 tuổi tiêu biểu dành sáu giờ trên bài tập ở nhà tại Anh, tám giờ tại ý và chín giờ tại Nhật bản.

Kết quả (Việt) 2:

Thanh tra học đã phát hiện ra rằng, trái với tất cả (hy vọng) mong đợi, trẻ em không thích làm bài tập ở tất cả. Trong thực tế, nhiều người làm nhiều hơn là giáo viên của họ gợi ý, hoặc do (lo lắng) lo âu về nhãn hiệu của họ hoặc đơn giản là cho (thích) hưởng thụ. Các phát hiện của Thanh tra thêm các bằng chứng của các (điện) tác động mạnh mẽ và mang lại lợi ích mà bài ​​tập về nhà có tình hình học sinh của (đạt được) thành tích. Các thanh tra cũng đề nghị giới thiệu (giới thiệu) của "bài tập về nhà nhí". Điều này nói với cha mẹ và trẻ em bao nhiêu (thêm) làm việc bổ sung dự kiến và cung cấp (can đảm) khuyến khích cho các trường để hình thành liên kết với các bậc cha mẹ có thể kiểm tra nhiệm vụ là (đúng) hoàn thành đúng.
International (so sánh) so sánh cho thấy một điển hình 14- sinh viên năm tuổi dành sáu giờ làm bài tập ở Anh, tám tiếng ở Ý và chín giờ ở Nhật Bản.