While student populations grow more

While student populations grow more diverse, the preservice teacher population is becoming more homogeneous, primarily White and middle-class. One challenge for teacher preparation programs arising from the mismatch of teacher and student cultures is to facilitate intercultural sensitivity and learning among prospective teachers. This longitudinal study examines the effectiveness of the approach to diversity issues used in an urban university during the final year of a teacher preparation program. The article examines the effects of the treatment on teacher beliefs in two case studies at the end of the program and also looks at residual effects three years later.

Keywords

Kết quả (Việt) 1:

Trong khi quần thể sinh viên phát triển khác nhau, dân số preservice giáo viên đang trở thành hơn đồng nhất, chủ yếu là màu trắng và tầng lớp trung lưu. Một thách thức cho các giáo viên chương trình chuẩn bị phát sinh từ không phù hợp của giáo viên và học sinh các nền văn hóa là để tạo điều kiện độ nhạy intercultural và học tập trong tương lai giáo viên. Nghiên cứu này theo chiều dọc kiểm tra hiệu quả của phương pháp tiếp cận đến các vấn đề đa dạng được sử dụng trong một trường đại học đô thị trong năm cuối cùng của một chương trình chuẩn bị của giáo viên. Bài kiểm tra những ảnh hưởng của việc điều trị giáo viên niềm tin trong hai trường hợp nghiên cứu vào cuối chương trình và cũng nhìn vào tác dụng dư ba năm sau đó.Từ khóa

Kết quả (Việt) 2:

Trong khi số học sinh phát triển đa dạng hơn, các preservice dân số giáo viên đang trở thành đồng nhất hơn, chủ yếu là trắng và tầng lớp trung lưu. Một thách thức đối với các chương trình chuẩn bị giáo viên phát sinh từ sự không phù hợp của các nền văn hóa giáo viên và học sinh là để tạo điều kiện cho sự nhạy cảm văn hóa và học tập giữa các giáo viên tương lai. Nghiên cứu theo chiều dọc này xem xét tính hiệu quả của các phương pháp tiếp cận các vấn đề đa dạng được sử dụng trong một đô thị đại học trong năm cuối của một chương trình chuẩn bị giáo viên. Bài viết này xem xét các tác động của việc điều trị về niềm tin giáo viên trong hai nghiên cứu trường hợp ở cuối của chương trình và cũng xem xét ảnh hưởng còn lại ba năm sau đó. Từ khóa