HQ-3. (Pedagogical)Compare the peda

HQ-3. (Pedagogical)
Compare the pedagogical benefits and drawbacks of using Fathom and TinkerPlots to explore univariate data with respect to the following points:
• The organization of data in a collection
• The linking of representations
• The representations available and the construction of graphs
• Use of color
• The ability to display measures on a graph
• Calculation of measures

H-Q4. (Pedagogical)
When is it advantageous to use the median and interquartile range as summary measures? Mean and standard deviation? When examining a distribution, how can you assist students in deciding if resistant or nonresistant measures are appropriate?

Kết quả (Việt) 1:

HQ-3. (Sư phạm)So sánh các sư phạm lợi ích và nhược điểm của việc sử dụng hiểu được và TinkerPlots để khám phá véc dữ liệu đối với các điểm sau đây:• Tổ chức dữ liệu trong một bộ sưu tập• Liên kết đại diện• Đại diện có sẵn và xây dựng đồ thị• Sử dụng màu sắc• Có khả năng hiển thị các biện pháp trên đồ thị• Tính toán của các biện phápH-Q4. (Sư phạm)Khi là nó thuận lợi để sử dụng trung bình và interquartile range là tóm tắt các biện pháp? Độ lệch tiêu chuẩn và có nghĩa là? Khi xem xét một phân phối, làm thế nào có thể bạn hỗ trợ học sinh trong việc quyết định nếu các biện pháp chống hoặc nonresistant là phù hợp?

Kết quả (Việt) 2:

HQ-3. (Sư phạm)
So sánh lợi ích sư phạm và nhược điểm của việc sử dụng Fathom và TinkerPlots để khám phá dữ liệu đơn biến đối với các điểm sau đây với:
• Các tổ chức dữ liệu trong bộ sưu tập
• Các liên kết của các cơ quan đại diện
• Các cơ quan đại diện có sẵn và việc xây dựng các đồ thị
• Sử dụng màu
• khả năng hiển thị các biện pháp trên một đồ thị
• tính toán các biện pháp H-Q4. (Sư phạm) Khi nào thuận lợi để sử dụng trung bình và khoảng tứ phân vị như các biện pháp tóm tắt? Trung bình và độ lệch chuẩn? Khi kiểm tra một phân phối, làm thế nào bạn có thể giúp học sinh trong việc quyết định nếu các biện pháp kháng hoặc nonresistant là thích hợp?