Motivational Factors Influencing Te

Motivational Factors Influencing Teaching as a Career Choice: Development and Validation of the FIT-Choice Scale

The authors apply current influential models from the motivational literature to develop the comprehensive factors influencing teaching choice (FIT-Choice) scale, to measure factors influencing the choice to teach for beginning preservice teacher education candidates. They validate the scale using 2 large cohorts (N = 488; 652) and describe the factors that teacher education candidates identified as most important in their decision to teach. Furthermore, the authors examine longitudinal relationships for participants who have now completed their teaching qualification (N = 294) to determine how entry motivations relate to exit levels of teaching engagement and professional development aspirations. The study makes several important theoretical contributions: The authors extend the values component of the expectancy-value motivational framework, go beyond high school students to examine career choices of adults, and specifically examine the domain of teaching as a career choice. The new FIT-Choice measure provides a theoretical and analytical framework to help guide future investigations in this area. Understanding teacher candidates' motivations for choosing teaching has implications for teacher education planning and curriculum design, teacher recruitment authorities, and government and intergovernmental planning and policy decisions—especially when many.

Kết quả (Việt) 1:

Motivational yếu tố ảnh hưởng đến việc giảng dạy như là một sự lựa chọn nghề nghiệp: xác nhận của sự lựa chọn phù hợp với quy mô và phát triểnCác tác giả áp dụng mô hình hiện tại có ảnh hưởng từ các tài liệu motivational để phát triển toàn diện các yếu tố ảnh hưởng đến giảng dạy sự lựa chọn (phù hợp lựa chọn) quy mô, để đo lường các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn để dạy cho bắt đầu từ ứng cử viên preservice giáo viên giáo dục. Họ xác nhận quy mô bằng cách sử dụng 2 lớn cohorts (N = 488; 652) và mô tả các yếu tố đó giáo viên giáo dục ứng cử viên được xác định là quan trọng nhất trong quyết định của mình để dạy. Hơn nữa, các tác giả xem xét mối quan hệ theo chiều dọc cho người tham gia có bây giờ hoàn thành trình độ giảng dạy của họ (N = 294) để xác định cách mục động lực liên quan để thoát khỏi cấp độ giảng dạy chiến đấu và khát vọng phát triển nghề nghiệp. Nghiên cứu làm cho nhiều đóng góp quan trọng thuyết: Các tác giả mở rộng thành phần giá trị của khung động cơ thúc đẩy giá trị kỳ vọng, vượt qua học sinh để kiểm tra lựa chọn nghề nghiệp của người lớn, và đặc biệt kiểm tra miền của giảng dạy như là một sự lựa chọn nghề nghiệp. Các biện pháp phù hợp với sự lựa chọn mới cung cấp một khuôn khổ về lý thuyết và phân tích để giúp hướng dẫn tương lai nghiên cứu trong lĩnh vực này. Hiểu biết về ứng viên giáo viên động lực cho việc lựa chọn giảng dạy có tác động đối với giáo viên giáo dục lên kế hoạch và chương trình giảng dạy thiết kế, cơ quan tuyển dụng giáo viên, và chính phủ và quyết định lập kế hoạch và chính sách liên chính phủ — đặc biệt là khi rất nhiều.

Kết quả (Việt) 2:

Các yếu tố động lực ảnh hưởng tới giảng dạy như một sự lựa chọn nghề nghiệp: Phát triển và Xác Nhận của Scale FIT-Choice

Các tác giả áp dụng mô hình có ảnh hưởng hiện tại từ các tài liệu động lực để phát triển các yếu tố toàn diện tác động giảng dạy lựa chọn (FIT-Choice) quy mô, để đo lường các yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn để dạy cho các ứng cử viên bắt đầu đào tạo giáo viên preservice. Họ xác nhận quy mô sử dụng 2 nhóm người lớn (N = 488; 652) và mô tả các yếu tố mà các ứng cử viên đào tạo giáo viên xác định là quan trọng nhất trong quyết định của mình để dạy. Hơn nữa, các tác giả xem xét các mối quan hệ theo chiều dọc cho những người tham gia hiện nay đã hoàn thành chứng chỉ giảng dạy của họ (N = 294) để xác định như thế nào động cơ nhập liên quan đến thoát khỏi mức tham gia giảng dạy và nguyện vọng phát triển nghề nghiệp. Nghiên cứu này làm cho một số đóng góp lý thuyết quan trọng: Các tác giả mở rộng thành phần giá trị của các khuôn khổ motivational thọ có giá trị, vượt qua các học sinh trung học để xem xét lựa chọn nghề nghiệp của người lớn, và đặc biệt là kiểm tra các lĩnh vực giảng dạy như là một lựa chọn nghề nghiệp. Các biện pháp FIT-Choice mới cung cấp một khuôn khổ lý thuyết và phân tích để giúp hướng dẫn điều tra trong tương lai trong lĩnh vực này. Hiểu những động cơ ứng viên giáo viên cho việc lựa chọn giảng dạy có ý nghĩa đối với việc lập kế hoạch đào tạo giáo viên và thiết kế chương trình, các cơ quan tuyển dụng giáo viên, và các chính phủ và các kế hoạch liên chính phủ và chính sách quyết định, đặc biệt là khi nhiều người.