This study focused on exploring Int

This study focused on exploring Internet abuse among teenagers and its relations to some Internet usage patterns
and demographic characteristics in a digitalizing country, Turkey. It was designed as a cross–sectional research
on three types of school that differ in their academic performances. The data were collected from 1380 high
school students through a paper–based questionnaire. The results identified a small portion of students as
Internet abusers experiencing severe problems and one fourth as possible abusers experiencing occasional
problems in their lives. Excessive use, tolerance, preoccupation with the Internet, and using the Internet to
escape from negative feelings were the most frequently reported symptoms of disturbed patterns of online
behaviors. One–way between–groups ANOVA tests revealed that Internet abuse differed significantly based on
gender and perceived academic achievement with small effect sizes, and frequency of Internet use, dominant
place of Internet use and dominant purpose for Internet use with medium and large effect sizes. On the contrary,
no significant differences were found based on perceived socio–economic status and the type of school attended.

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu này tập trung vào khám phá Internet lạm dụng trong số các thanh thiếu niên và quan hệ của nó với một số mẫu sử dụng Internetvà các đặc điểm nhân khẩu học tại một quốc gia digitalizing, Thổ Nhĩ Kỳ. Nó được thiết kế như là một cross-góc nghiên cứutrên ba loại hình học khác với trong buổi biểu diễn học tập của họ. Dữ liệu được thu thập từ 1380 caohọc sinh thông qua một bảng câu hỏi giấy-dựa. Các kết quả xác định một phần nhỏ của sinh viênKẻ bạo hành Internet gặp vấn đề nghiêm trọng và kẻ bạo hành 1/4 càng tốt trải qua thường xuyênvấn đề trong cuộc sống của họ. Sử dụng quá nhiều, khoan dung, preoccupation với Internet, và sử dụng Internet đểthoát khỏi cảm xúc tiêu cực đã là các triệu chứng thường xuyên báo cáo của các mô hình băn khoăn của trực tuyếnhành vi. Một-cách giữa-nhóm ANOVA thử nghiệm tiết lộ rằng Internet lạm dụng khác biệt đáng kể dựa trêngiới tính và cảm nhận thành tích học tập với kích thước nhỏ có hiệu lực, và tần suất sử dụng Internet, chi phốinơi sử dụng Internet, mục đích chiếm ưu thế để sử dụng Internet với kích thước trung bình và lớn có hiệu lực. Ngược lại,không có sự khác biệt đáng kể đã được tìm thấy dựa trên tình trạng kinh tế-xã hội nhận thức và loại trường học.

Kết quả (Việt) 2:

Nghiên cứu này tập trung vào khai thác lạm dụng Internet trong thanh thiếu niên và quan hệ của nó với một số mô hình sử dụng Internet
và đặc điểm nhân khẩu trong một số hóa đất nước, Thổ Nhĩ Kỳ. Nó được thiết kế như một nghiên cứu cắt ngang
trên ba loại trường khác nhau về thành tích học tập của họ. Các dữ liệu được thu thập từ năm 1380 cao
học sinh trung học thông qua một bảng câu hỏi trên giấy. Kết quả xác định được một phần nhỏ của học sinh như
những người lạm dụng Internet gặp vấn đề nghiêm trọng và một phần tư là người nghiện có thể gặp thường xuyên
các vấn đề trong cuộc sống của họ. Sử dụng quá nhiều, khoan dung, mối bận tâm với Internet và sử dụng Internet để
thoát khỏi những cảm xúc tiêu cực là những triệu chứng thường gặp nhất của mô hình bị xáo trộn của tuyến
hành vi. Một chiều giữa các nhóm kiểm tra ANOVA cho thấy rằng việc lạm dụng Internet khác nhau dựa đáng kể về
giới tính và cảm nhận thành tích học tập với kích thước hiệu ứng nhỏ, và tần số sử dụng Internet, chiếm ưu thế
địa điểm sử dụng Internet và mục đích chi phối để sử dụng Internet với các kích thước hiệu ứng trung bình và lớn. Ngược lại,
không có sự khác biệt đáng kể nào được tìm thấy dựa trên nhận thức tình trạng kinh tế-xã hội và các loại hình trường học tham dự.