14.3 Behavioural models are more he

14.3 Behavioural models are more helpful than earlier models as they concentrate on what leaders do rather than on what they are.
14.4 Some behavioural models offer a ‘one best way’ of leadership, but more sophisti- cated models take account of contingency factors such as maturity of followers and the nature of the task.
14.5 Models of transformational leadership treat the leader as a hero who can (single- handedly) turn the organisation around and deliver it from a crisis.
14.6 Empowering and post-heroic leadership models conceptualise the leader as teacher and facilitator, who involves many in the leadership task.
14.7 Change is ever present in today’s world. A rational approach to change is enhanced by supplementing this with a learning approach to change which generates higher levels of involvement of employees.
14.8 A learning approach to change sits well with empowering post-heroic leadership styles.

Kết quả (Việt) 1:

14.3 mô hình hành vi là hữu ích hơn so với mô hình trước đó khi họ tập trung vào những gì lãnh đạo làm hơn là những gì họ đang.14.4 một số mô hình hành vi cung cấp một 'một trong những cách tốt nhất' của lãnh đạo, nhưng thêm sophisti-cated mô hình đưa tài khoản của các yếu tố bất ngờ như sự trưởng thành của những người theo và bản chất của nhiệm vụ.14.5 mô hình lãnh đạo transformational đối xử với các nhà lãnh đạo như một anh hùng có thể (single - handedly) biến tổ chức xung quanh và cung cấp nó từ một cuộc khủng hoảng.14,6 nâng cao vị thế và anh hùng hậu mô hình lãnh đạo conceptualise lãnh đạo là giáo viên và sở, những người liên quan đến rất nhiều trong công việc lãnh đạo.14.7 thay đổi là bao giờ hiện diện trong thế giới ngày nay. Một cách tiếp cận hợp lý để thay đổi được tăng cường bằng cách bổ sung điều này với một cách tiếp cận học tập để thay đổi mà tạo ra các cấp độ cao hơn của sự tham gia của nhân viên.14.8 một cách tiếp cận học tập để thay đổi ngồi với nâng cao vị thế anh hùng sau khi lãnh đạo phong cách.

Kết quả (Việt) 2:

14,3 mô hình hành vi có ích hơn mô hình trước đó khi họ tập trung vào những gì lãnh đạo làm hơn là những gì họ đang có.
14.4 Một số mô hình về hành vi cung cấp "một cách tốt nhất" của lãnh đạo, nhưng nhiều phức tạp mô hình tính đến các yếu tố ngẫu nhiên như trưởng thành của tín đồ và bản chất của nhiệm vụ.
14.5 mô hình lãnh đạo chuyển đổi điều trị các lãnh đạo như một người hùng có thể (đơn tay) lần lượt tổ chức xung quanh và mang nó từ một cuộc khủng hoảng.
14,6 Empowering và mô hình lãnh đạo sau anh hùng conceptualise lãnh đạo như giáo viên và hỗ trợ, những người liên quan đến nhiều vào sự lãnh đạo nhiệm vụ.
14,7 Thay đổi là bao giờ hiện diện trong thế giới ngày nay. Một cách tiếp cận hợp lý để thay đổi được tăng cường bằng cách bổ sung này với một phương pháp học tập để thay đổi đó tạo ra mức độ cao hơn của sự tham gia của nhân viên.
14,8 Một phương pháp học tập để thay đổi cũng ngồi với trao quyền cho phong cách lãnh đạo sau anh hùng.