This pamphlet is not about empty st

This pamphlet is not about empty statesments and false promises, rather it is concerned with the co-operation needed by deaf people from those who speak to them. Any person who is willing to give their co-operation by practising the following points will not only make conversation easier...(1)... deaf people, but also for ...(2)..
Please avoid shouting at deaf people ...(3).. possible. Shouting contorts the face of the speaker ...(4).... the embarassment of the listener, and ...(5)... the conversation unnatural and strained. Speech is usually ...(6)... heard when it is given in a clear voice ...(7)... slightly louder ...(8)... normal.
Clarity ...(9)... than volume is often the main requirement when speaking. Many deaf people have some ability to lip-read, ...(10)... going to lip-reading classes. Some partially deaf peopla ...(11)... practise this skill without realising it. They feel that they can hear a speaker ...(12)... when he is facing them. In actual fact this probably isn't the case. ...(13)... they are likely to understand ...(14)... accurately because what they only partially hear is assisted ...(15)... what they also see in the speaker's expressions and lip-movements.

Kết quả (Việt) 1:

Cuốn sách nhỏ này không phải là về trống statesments và sai lời hứa hẹn nhất, thay vì nó là có liên quan với sự hợp tác cần thiết của người điếc từ những người nói chuyện với họ. Bất kỳ người nào sẵn sàng để cung cấp cho hợp tác bởi thực hành những điểm sau đây sẽ không chỉ làm cho cuộc trò chuyện dễ dàng hơn... (1)... người điếc, nhưng cũng cho... (2)..Xin vui lòng tránh reo hò lúc người điếc. (3)... có thể. Reo hò contorts mặt của loa... (4)... bối rối của người nghe, và... (5)... cuộc trò chuyện không tự nhiên và căng thẳng. Bài phát biểu là thường... (6)... nghe khi nó được đưa ra trong một giọng nói rõ ràng... (7)... hơi to hơn... (8)... bình thường.Rõ ràng... (9)... hơn khối lượng thường là yêu cầu chính khi nói. Nhiều người điếc có một số khả năng lip-read,... (10)... đi đến các lớp học lip-reading. Một số peopla điếc một phần... (11)... thực hành kỹ năng này mà không nhận ra nó. Họ cảm thấy rằng họ có thể nghe một người nói... (12)... khi ông đang đối mặt với họ. Trong thực tế, điều này có lẽ không phải là trường hợp. ... (13)... họ có khả năng hiểu... (14)... một cách chính xác bởi vì những gì họ chỉ có một phần nghe được hỗ trợ... (15)... những gì họ cũng thấy trong phong trào môi và biểu hiện của người nói.