2.6.5. Standard of a good paragraph

2.6.5. Standard of a good paragraph
Following to Mc Crimmon (1967, p.109), it is important that the writing must have a purpose. The purpose of the writing is the thesis. In addition, the writing must also have a clear structure and reasonable progression of ideas and must be developed in enough detail to make its general statements meaningful
A good paragraph does its job thoroughly. If its function is to develop a unit of an outline, every sentence in the paragraph should clearly relate to that unit, and the sum of the sentences should make the reader feel that the unit has been efficiently developed. Besides, a successful paragraph is one which must include many elements: cohesion and logical content, correct grammar and syntax, word choice and the writer’s purpose and writing process (Raimes, 1983). Still, James M. Mc Crimmon (1967, p. 109) supposed that a paragraph should have four qualities: completeness, unity, order, and coherence
a. Completeness:
A paragraph is complete when it does all it was intended to do.
- The explanatory (expository) details: have a wide range of uses- to illustrate a general statement, to compare or contrast two subjects, to explain a process, to define a word or a concept, to trace a causal relation, to interpret a statement or explain an idea
- Supporting details: any details which help to make general statements more specific are said to support these statements. It is usual to classify such details as descriptive, narrative, expository, or persuasive, depending on the effect they are intended to achieve. Although narration often makes use of description, explanation may include both description and narration, and persuasion may include the other three.
- Descriptive details: tell what something looks, sounds, feels, tastes, or smells; are the basic materials of writing, are the means by which observations are reported. Consequently narration, exposition, and argument all make use of description.
- Narrative details: are specific bits of action built into a sequence, show the reader what is happening in the narrative
- Persuasive details: are the specific premises in arguments-what is often called “evidence” or “proof”.
b. Unity
An important element of a good paragraph is unity. When a paragraph has unity, all the supporting sentences discuss only one idea. From beginning to end, each sentence is directly related to the topic (Alice Oshi & Ann Hogue, 2007)
A unified paragraph makes clear reading. One which digresses or drifts away from the topic puts extra demands on the reader and sometimes thwarts him in his effort to follow the writer’s thought. A writer who sees clearly what he wants a paragraph to do is not likely to have much trouble with unity. Concentration on his purpose controls the sequences of his ideas, and he tends to grasp the paragraph idea and its development as a whole. It is when a writer is groping for ideas one sentence at the time that the unity of the paragraph is likely to suffer. A paragraph may reveal one of two flaws: an obvious interruption in the sequence of ideas, caused by the introduction of irrelevant thoughts; and a gradual drift away from the stated purpose of the paragraph, as the author lets each succeeding sentence push him farther in the wrong direction.
c. Order
If a paragraph is to be an organic unit, its movement should follow some clear order. There are various ways in which the material of paragraphs may be arranged, but certainly some orders will be more effective than others
In Crimmon’s book (1967, p. 115), he said that there are five directional patterns: “from one time to the next; from one space to an adjoining space; from particular statements to a general statement or conclusion; from a general statement to particular statements, and from question to answer or from effect to cause”.
- Time
A time, or chronological, order is natural for narration and is commonly used in explaining the steps in a process. Events are recorded in the order in which they occur-first, second, next, and so on.
- Space
A space order is useful when the writer wishes to report what he sees. The movement of the paragraph thus follows the movement of his eyes. That movement must have some continuity which the readers can recognize and follow. There should be some logical or natural progression from one descriptive detail to the next.
- Particular to General
A common order in expository paragraphs is from a succession of particular statements to the general statement or conclusion to which the particulars lead. A paragraph so organized will have the topic sentence at or near the end.
- General to Particular
It begins with a general statement, then moves to particulars which explain or illustrate, or persuade the reader to accept the generalization. In effect, the topic sentence at or near the beginning of the paragraph is an introductory summary of the content. That sentence may be followed by one or more explanatory statements which help to make its meaning clear. Then the proceeds with a number of specific examples or supporting details which illustrate the meaning of the topic sentence
Two variations of this general -to -particular order deserve notice:
 The paragraph not only begins but also ends with a general statement. Until the last sentence, such a paragraph follows a general -to -particular order; then the topic idea is restated, usually in different words, as a concluding sentence.
 The paragraph deliberately reverses its movement. It usually begins with a topic sentence that states or implies a qualification or a contrast. The first half of the paragraph develops one phase of the idea, and the second half qualifies what has been said. Usually the point of reversal is indicated by a transitional connective such as but, on the other hand, nevertheless, still, or yet
- Question to Answer, Effect to Cause
Less common is the paragraph that begins with a question and gives the answer, or begins with an effect and moves toward the cause. Such a paragraph may have no explicit topic sentence, since the answer or the cause is given by the paragraph as a whole, but the opening question, problem, or dilemma announces the purpose of the paragraph clearly if implicitly
d. Coherence
A paragraph which lacks unity or orderly movement will not be coherent, since the reader cannot move easily from one sentence to the next if the second sentence has no clear relation to the first.
 Transition through continuity of thought
 Transition through Connecting words and phrases: related sentence patterns; pronoun reference; transitional markers (to introduce an illustration; to add another phase of the same idea; to point a contrast or qualification; to indicate a conclusion or result)

Kết quả (Việt) 1:

2.6.5. tiêu chuẩn của một đoạn văn tốtSau để Mc Crimmon (1967, p.109), nó là quan trọng là các văn bản phải có một mục đích. Mục đích của các văn bản là luận án. Ngoài ra, các văn bản cũng phải có một rõ ràng cấu trúc và sự tiến triển hợp lý của những ý tưởng và phải được phát triển đủ chi tiết để làm cho các báo cáo chung có ý nghĩaMột đoạn tốt làm công việc của nó kỹ lưỡng. Nếu chức năng của nó là để phát triển một đơn vị của một phác thảo, mỗi câu trong đoạn phải rõ ràng có liên quan đến đơn vị đó, và tổng hợp các câu nên làm cho người đọc cảm thấy rằng các đơn vị đã được phát triển một cách hiệu quả. Bên cạnh đó, một đoạn thành công là một trong đó phải bao gồm nhiều yếu tố: gắn kết và nội dung hợp lý, đúng ngữ pháp và cú pháp, từ sự lựa chọn và các nhà văn mục đích và bằng văn bản quá trình (Raimes, 1983). Tuy nhiên, James M. Mc Crimmon (1967, p. 109) yêu cầu một đoạn nên có bốn phẩm chất: đầy đủ, đoàn kết, trật tự và tính mạch lạca. đầy đủ:Một đoạn văn là hoàn thành khi nó tất cả nó được dự định để làm.-Các thông tin chi tiết (nghiên cứu mô) giải thích: có một loạt các sử dụng - để minh họa cho một tuyên bố chung, để so sánh hoặc ngược lại hai đối tượng, để giải thích một quá trình, để xác định một từ hoặc một khái niệm, để theo dõi một mối quan hệ nhân quả, để giải thích một tuyên bố hoặc giải thích một ý tưởng-Hỗ trợ chi tiết: bất kỳ chi tiết mà giúp để làm cho các báo cáo tổng hợp cụ thể hơn được gọi là hỗ trợ các báo cáo này. Nó là bình thường để phân loại các chi tiết như mô tả, câu chuyện, nghiên cứu mô, hoặc thuyết phục, tùy thuộc vào hiệu quả mà họ nhằm đạt được. Mặc dù bài tường thuật thường làm cho việc sử dụng mô tả, giải thích có thể bao gồm cả hai mô tả và tường thuật và thuyết phục có thể bao gồm các khác ba.-Mô tả chi tiết: cho biết những gì một cái gì đó trông, âm thanh, cảm thấy, mùi vị hoặc mùi; là những vật liệu cơ bản của văn bản, là những phương tiện mà quan sát được báo cáo. Do đó, tường thuật, triển lãm, và tranh luận tất cả làm cho sử dụng của mô tả. -Tường thuật chi tiết: bit cụ thể của hành động được xây dựng trong một chuỗi, Hiển thị người đọc những gì đang xảy ra trong các câu chuyện-Thuyết phục chi tiết: là cơ sở cụ thể trong những gì đối số thường được gọi là "bằng chứng" hoặc "bằng chứng".sinh thống nhấtMột yếu tố quan trọng của một đoạn văn tốt là sự thống nhất. Khi một đoạn văn có sự thống nhất, tất cả các câu hỗ trợ thảo luận chỉ có một ý tưởng. Từ đầu đến cuối, mỗi câu trực tiếp liên quan đến chủ đề (Alice Oshi & Ann Hogue, 2007)Một đoạn thống nhất làm cho rõ ràng đọc. Một trong những digresses hoặc dùi đột ra khỏi chủ đề đặt phụ nhu cầu trên người đọc và đôi khi thwarts anh ta trong nỗ lực của mình để làm theo tư tưởng của nhà văn. Một nhà văn người nhìn thấy rõ ràng những gì ông muốn một đoạn làm không phải là khả năng có nhiều rắc rối với sự thống nhất. Tập trung vào mục đích của ông điều khiển các trình tự của các ý tưởng của mình, và ông có xu hướng để nắm bắt ý tưởng đoạn và của nó phát triển như một toàn thể. Đó là khi một nhà văn dò dẫm cho ý tưởng một câu lúc đó là sự thống nhất của đoạn văn có khả năng bị. Một đoạn văn có thể tiết lộ một trong hai lỗi: một gián đoạn rõ ràng trong trình tự ý tưởng, gây ra bởi sự ra đời của suy nghĩ không liên quan; và dần dần trôi đi từ mục đích đã mô tả cho đoạn văn, như tác giả cho phép mỗi câu kế tiếp đẩy anh ta xa hơn theo hướng sai. c. đặt hàngNếu một đoạn văn là để là đơn vị hữu cơ, chuyển động của nó nên làm theo một số thứ tự rõ ràng. Có rất nhiều cách khác nhau trong đó các vật liệu của đoạn văn có thể được sắp xếp, nhưng chắc chắn một số đơn đặt hàng sẽ hiệu quả hơn hơn những người khácTrong Crimmon của các cuốn sách (1967, p. 115), ông nói rằng có những năm mô hình định hướng: "từ một thời gian tiếp theo; từ một không gian cho một không gian tiếp giáp; từ các báo cáo cụ thể cho một tuyên bố chung hoặc kết luận; từ một tuyên bố chung để báo cáo cụ thể, và từ các câu hỏi để trả lời hoặc từ các hiệu ứng gây ra".-Thời gianMột thứ tự thời gian, hoặc thứ tự thời gian, là tự nhiên đối với tường thuật và thường được sử dụng trong việc giải thích các bước trong tiến trình. Sự kiện được ghi lại theo thứ tự mà trong đó họ xảy ra đầu tiên, thứ hai, sau đó, và như vậy. -Không gianMột đơn đặt hàng space là hữu ích khi các nhà văn mong muốn để báo cáo những gì ông thấy. Sự chuyển động của các đoạn văn như vậy sau sự chuyển động của mắt. Phong trào đó phải có một số liên tục mà độc giả có thể nhận ra và làm theo. Không nên có một số sự tiến triển hợp lý hoặc tự nhiên từ một chi tiết mô tả kế tiếp. -Đặc biệt là tướngMột thứ tự phổ biến trong đoạn văn nghiên cứu mô là từ một loạt các báo cáo cụ thể cho tuyên bố chung hoặc kết luận mà cụ thể dẫn. Một đoạn văn như vậy tổ chức sẽ có chủ đề câu tại hoặc gần cuối.-Tướng để đặc biệtNó bắt đầu với một tuyên bố chung, sau đó di chuyển để cụ thể mà giải thích hay minh hoạ, hoặc thuyết phục người đọc để chấp nhận tổng quát. Trong thực tế, câu chủ đề tại hoặc gần đầu đoạn là một bản tóm tắt giới thiệu nội dung. Câu đó có thể được theo sau bởi một hoặc nhiều giải thích báo cáo này giúp để làm cho ý nghĩa của nó rõ ràng. Sau đó tiền thu được với một số ví dụ cụ thể hoặc hỗ trợ các chi tiết mà minh họa ý nghĩa của câu chủ đềHai biến thể của này chung - để - thứ tự cụ thể xứng đáng thông báo:É các khoản không chỉ bắt đầu nhưng cũng kết thúc với một tuyên bố chung. Cho đến khi câu cuối cùng, một đoạn văn sau một vị tướng-để - thứ tự đặc biệt; sau đó ý tưởng chủ đề restated, thường là trong từ ngữ khác nhau, như là một câu kết luận. đoạn cố ý đảo ngược di chuyển của nó. Nó thường bắt đầu bằng một câu chủ đề mà tiểu bang hoặc ngụ ý một bằng cấp hoặc một sự tương phản. Nửa đầu của đoạn phát triển các giai đoạn một của các ý tưởng, và nửa đủ điều kiện những gì đã được nói. Thường khi đảo ngược được chỉ định bởi một liên kết chuyển tiếp như nhưng, mặt khác, Tuy nhiên, vẫn còn, hoặc được-Câu hỏi để trả lời, có hiệu lực để nguyên nhânÍt phổ biến hơn là các khoản mà bắt đầu với một câu hỏi và cung cấp cho câu trả lời, hoặc bắt đầu với một hiệu ứng và di chuyển về nguyên nhân. Một đoạn văn có thể có không có câu chủ đề rõ ràng, kể từ khi câu trả lời hoặc nguyên nhân được đưa ra bởi các đoạn văn như một toàn thể, nhưng câu hỏi mở, vấn đề, hoặc tiến thoái lưỡng nan công bố mục đích của đoạn rõ ràng nếu ngầmmất tính mạch lạcMột đoạn văn mà thiếu sự thống nhất hoặc có trật tự di chuyển sẽ không được chặt chẽ, kể từ khi người đọc không thể di chuyển dễ dàng từ một câu tiếp theo nếu câu thứ hai đã không có mối quan hệ rõ ràng cho người đầu tiên. chuyển tiếp thông qua liên tục của tư tưởng chuyển tiếp thông qua kết nối từ và cụm từ: liên quan đến câu mẫu; đại từ tài liệu tham khảo; dấu hiệu chuyển tiếp (để giới thiệu một minh hoạ để thêm các giai đoạn khác của cùng một ý tưởng để chỉ một tương phản hoặc trình độ chuyên môn; để chỉ ra một kết luận hoặc kết quả)

Kết quả (Việt) 2:

2.6.5. Tiêu chuẩn của một đoạn văn tốt
Sau Mc Crimmon (1967, p.109), điều quan trọng là các văn bản phải có mục đích. Mục đích của văn bản là các luận án. Ngoài ra, văn bản cũng phải có một cấu trúc rõ ràng và tiến triển hợp lý của ý tưởng và phải được phát triển đủ chi tiết để lập báo cáo chung của nó có ý nghĩa
Một đoạn tốt làm công việc một cách triệt để. Nếu chức năng của nó là để phát triển một đơn vị của một dàn bài, mỗi câu trong đoạn văn phải liên quan rõ ràng với đơn vị đó, và tổng của các câu nên làm cho người đọc cảm thấy rằng các đơn vị đã được phát triển một cách hiệu quả. Bên cạnh đó, một đoạn thành công là một trong đó phải bao gồm nhiều yếu tố: sự gắn kết và nội dung hợp lý, đúng ngữ pháp và cú pháp, lựa chọn từ ngữ và mục đích và quy trình bằng văn bản của tác giả (Raimes, 1983). Tuy nhiên, James M. Mc Crimmon (. 1967, p 109) coi một đoạn nên có bốn phẩm chất: tính đầy đủ, thống nhất, trình tự, và sự gắn kết
một. Đầy đủ:
Một đoạn hoàn tất khi nó tất cả những gì đã được dự định để làm.
- Các giải thích (bình luận) chi tiết: có một loạt các uses- để minh họa cho một tuyên bố chung, để so sánh hoặc tương phản hai đối tượng, giải thích một quá trình, để xác định một từ hay một khái niệm, để theo dõi một mối quan hệ nhân quả, để giải thích một tuyên bố hoặc giải thích một ý tưởng
- Hỗ trợ chi tiết: bất kỳ chi tiết mà giúp đỡ để lập báo cáo tổng hợp cụ thể hơn được cho là hỗ trợ các báo cáo này. Nó là bình thường để phân loại chi tiết như mô tả, tường thuật, bình luận, hoặc thuyết phục, tùy thuộc vào hiệu quả họ đang dự định để đạt được. Mặc dù tường thuật thường sử dụng các mô tả, giải thích có thể bao gồm cả mô tả và tường thuật, thuyết phục và có thể bao gồm ba người kia.
- chi tiết mô tả: cho biết những gì một cái gì đó trông, âm thanh, cảm thấy, mùi vị, hoặc có mùi; là những vật liệu cơ bản của văn bản, được các phương tiện mà quan sát được báo cáo. Do đó tường thuật, triển lãm, và tất cả các tham số sử dụng các mô tả.
- chi tiết tường thuật: là bit hành động cụ thể được xây dựng thành một chuỗi, cho người đọc những gì đang xảy ra trong câu chuyện
- chi tiết thuyết phục: là các cơ sở cụ thể trong lập luận, những gì mà thường gọi là "bằng chứng" hoặc "bằng chứng".
b. Unity
Một yếu tố quan trọng của một đoạn tốt là sự đoàn kết. Khi một đoạn có sự thống nhất, tất cả các câu hỗ trợ thảo luận chỉ có một ý tưởng. Từ đầu đến cuối, mỗi câu có liên quan trực tiếp đến chủ đề (Alice Oshi & Ann Hogue, 2007)
Một đoạn thống nhất làm cho đọc rõ ràng. One mà digresses hoặc trôi đi từ chủ đề đặt yêu cầu thêm vào người đọc và đôi khi cản trở ông trong nỗ lực của mình để làm theo tư tưởng của nhà văn. Một nhà văn người thấy rõ những gì ông muốn một đoạn để làm là không có khả năng có nhiều rắc rối với sự đoàn kết. Tập trung vào mục đích của mình điều khiển trình tự của các ý tưởng của mình, và ông có xu hướng để nắm bắt các ý tưởng và đoạn phát triển của nó như một toàn thể. Đó là khi một nhà văn đang mò mẫm cho ý tưởng của một câu ở thời điểm đó, sự đoàn kết của đoạn văn có khả năng chịu đựng. Một đoạn văn có thể tiết lộ một trong hai lỗi: một sự gián đoạn rõ ràng trong chuỗi các ý tưởng, gây ra bởi sự ra đời của những suy nghĩ không liên quan; và trôi dần dần từ mục đích đã nêu trong đoạn này, như tác giả cho phép mỗi câu thành công đẩy anh xa hơn trong sai hướng.
c. Thứ tự
Nếu một đoạn văn để có một đơn vị hữu cơ, chuyển động của nó nên làm theo một số thứ tự rõ ràng. Có nhiều cách khác nhau, trong đó vật chất của đoạn văn có thể được sắp xếp, nhưng chắc chắn một số đơn đặt hàng sẽ hiệu quả hơn so với những người khác
trong cuốn sách Crimmon của (. 1967, p 115), ông nói rằng có năm mô hình định hướng: "từ một lần đến tiếp theo; từ một không gian đến một không gian liền kề; từ các báo cáo đặc biệt đến một tuyên bố chung hoặc kết luận; từ một tuyên bố chung để báo cáo đặc biệt, và từ câu hỏi để trả lời hoặc từ hiệu ứng gây ra ".
- Thời gian
Một thời gian, hoặc thời gian, thứ tự là tự nhiên cho tường thuật và thường được sử dụng trong việc giải thích các bước trong quy trình. Các sự kiện được ghi lại trong thứ tự mà chúng xuất hiện đầu tiên, thứ hai, tiếp theo, và như vậy.
- Không gian
A để không gian là hữu ích khi các nhà văn muốn báo cáo những gì ông nhìn thấy. Sự chuyển động của đoạn văn như vậy sau sự chuyển động của mắt. Phong trào mà phải có một số liên tục mà bạn đọc có thể nhận biết và làm theo. Nên có một số tiến triển hợp lý hoặc tự nhiên từ một chi tiết mô tả tiếp theo.
- Đặc biệt để chung
Một lệnh phổ biến tại các khoản có tính mô tả là do một loạt các báo cáo đặc biệt đến những tuyên bố chung chung hoặc kết luận mà các cụ dẫn. Một đoạn để tổ chức sẽ có câu chủ đề tại hoặc gần cuối.
- chung để đặc biệt
Nó bắt đầu với một tuyên bố chung, sau đó di chuyển đến cụ thể mà giải thích hoặc minh họa, hoặc thuyết phục người đọc chấp nhận khái quát. Trong thực tế, câu chủ đề tại hoặc gần đầu của đoạn văn là một giới thiệu tóm tắt nội dung. Đó là câu có thể được theo sau bởi một hoặc nhiều câu giải thích giúp để làm cho ý nghĩa của nó rõ ràng. Sau đó, số tiền thu được với một số ví dụ cụ thể, chi tiết việc hỗ trợ minh họa ý nghĩa của câu chủ đề
Hai biến thể của chung để -particular -để này xứng đáng được thông báo:
 Các đoạn không chỉ bắt đầu nhưng cũng kết thúc với một tuyên bố chung. Cho đến câu cuối cùng, một đoạn như sau một trật tự -particular -để nói chung; sau đó ý tưởng chủ đề được trình bày lại, thường nói cách khác nhau, như một câu kết luận.
 Đoạn cố tình đảo ngược chuyển động của nó. Nó thường bắt đầu bằng một câu chủ đề mà các tiểu bang hoặc ngụ ý một bằng cấp hay một sự tương phản. Nửa đầu của đoạn phát triển một giai đoạn của những ý tưởng, và nửa thứ hai đủ điều kiện những gì đã được nói. Thông thường các điểm đảo chiều được chỉ định bởi một liên kết chuyển tiếp như nhưng, mặt khác, tuy nhiên, vẫn còn, hay chưa
- Câu hỏi để trả lời, Effect để Nguyên nhân
ít gặp hơn là đoạn bắt đầu với một câu hỏi và đưa ra câu trả lời, hoặc bắt đầu với một hiệu ứng và di chuyển về phía nguyên nhân. Một đoạn như vậy có thể không có câu chủ đề rõ ràng, vì câu trả lời hay nguyên nhân được đưa ra bởi các đoạn như một toàn thể, nhưng câu hỏi mở, vấn đề, ​​hoặc tiến thoái lưỡng nan thông báo mục đích của đoạn văn rõ ràng nếu mặc nhiên
d. Coherence
Một đoạn mà thiếu phong trào đoàn kết hay trật tự sẽ không được mạch lạc, vì người đọc không thể di chuyển dễ dàng từ một câu tiếp theo nếu câu thứ hai không có mối quan hệ rõ ràng để là người đầu tiên.
 Transition thông qua sự liên tục của tư tưởng
 chuyển thông qua các từ kết nối và cụm từ: các mẫu câu liên quan; tham khảo đại; dấu hiệu chuyển tiếp (để giới thiệu một hình minh họa, để thêm một giai đoạn của những ý tưởng tương tự; chỉ một sự tương phản hoặc trình độ chuyên môn; để chỉ ra một kết luận hay kết quả)