Students and their learning should

Students and their learning should be globalized and localized in such a way that local and global resources, support, and networks can be brought in to create and materialize the opportunities for students’ developments during their learning process. Through localization and globalization, students can learn from multiple sources inside and outside their schools, locally and globally, not limited to a small number of teachers in their schools. Participation in local and international learning programs can help them achieve the community experiences and global outlook beyond schools. Also their learning is a type of networked learning. They will be grouped and networked locally and internationally. Learning groups and networks will become a major driving force to sustain the learning climate and multiply the learning effects through mutual sharing and inspiring. We can expect that each student can have a group of life-long partner students in different corners of the world to share their learning experiences.It is expected that learning happens everywhere and is life long. School education is just the start or preparation for life-long learning. Learning opportunities are unlimited. Students can maximize the opportunities for their learning from local and global exposures through the Internet, Web-based learning, video-conferencing, cross-cultural sharing, and the using of different types of interactive and multi-media materials (Education and Manpower Bureau, 1998). Students can learn from the world-class teachers, experts, peers, and learning materials from different parts of the world. In other words, their learning can be a world-class learning.

Kết quả (Việt) 1:

Sinh viên và việc học của mình nên toàn cầu hóa và khu trú trong một cách mà nguồn lực địa phương và toàn cầu, hỗ trợ, và các mạng lưới có thể được đưa vào để tạo và hiện thực những cơ hội cho sự phát triển của sinh viên trong quá trình học tập của họ. Qua nội địa hóa và toàn cầu hóa, sinh viên có thể học hỏi từ nhiều nguồn khác nhau trong và ngoài nhà trường, địa phương và toàn cầu, không giới hạn ở một số ít giáo viên trong các trường học của họ. Việc tham gia vào các chương trình học tập trong nước và quốc tế có thể giúp họ đạt được những kinh nghiệm cộng đồng và triển vọng toàn cầu ngoài trường học. Ngoài học tập của họ là một loại học mạng. Họ sẽ được nhóm lại và nối mạng trong và ngoài nước. nhóm học tập và mạng sẽ trở thành một động lực quan trọng để duy trì môi trường học tập và nhân ảnh hưởng học tập thông qua việc chia sẻ lẫn nhau và cảm hứng. Chúng ta có thể hy vọng rằng mỗi học sinh có thể có một nhóm sinh viên đối tác lâu dài ở các góc khác nhau của thế giới để chia sẻ kinh nghiệm học tập của họ.

Người ta cho rằng việc học xảy ra ở khắp mọi nơi và là cuộc sống lâu dài. giáo dục học mới chỉ là bắt đầu hoặc chuẩn bị cho việc học tập suốt đời. cơ hội học tập là không giới hạn. Sinh viên có thể phát huy tối đa những cơ hội cho việc học tập của họ từ tiếp xúc địa phương và toàn cầu thông qua mạng Internet, học tập dựa trên Web, video hội nghị, chia sẻ giao thoa văn hóa, và sử dụng các loại vật liệu khác nhau tương tác và đa phương tiện (Giáo dục và Nhân lực Văn phòng, 1998). Sinh viên có thể học hỏi từ các giáo viên đẳng cấp thế giới, các chuyên gia, đồng nghiệp, và tài liệu học tập từ các bộ phận khác nhau của thế giới. Nói cách khác, học tập của họ có thể là một học đẳng cấp thế giới.

Kết quả (Việt) 2:

"我一點也不想要這麼多。 好吧，好吧，好吧... 我們來買吧。 我去洗手間，所以你能在這裡等我嗎？

"那麼，讓我們一起走。 如果你迷路了...

"沒關係！ 你們在那兒等！ 」

它用響亮的聲音說話，用雙手按住臉頰，走著。

我拿起產品，想知道會發生什麼，然後回到我的購物車。 然後，一隻黑貓在呼氣，說"哦，是的"。

"哦！ 」

看到烏裡朵拉的表情，我終於注意到了。

我是說... 這就是意思。

回想起來，我覺得我總是從她說話。 我以前在海邊開玩笑地說，"我想讓你從我這裡來"，但那是什麼意思？

有理由變紅，沒有年長。 有一個詞，我沒有說。 它說，當戀人在寄生蟲下接吻時，他們承諾結婚。

然而，它不想把放在車上的東西，它把眼睛從黑貓，這是刮它的前腿，並指向"做堅定"的眼睛。

似乎耶誕節在不知不覺中成為我所不知道的。

心臟開始遲鈍，它開始發出托克托克的聲音，體溫進一步升高。 她剛從廁所回來，但多虧了她，她才得以安定下來。

Kết quả (Việt) 3:

Học sinh và học vấn của họ nên được nới rộng và phát triển theo một cách có thể cung cấp các nguồn tài nguyên địa phương và to àn cầu, hỗ trợ và mạng lưới để tạo ra và thực hiện các cơ hội cho học sinh học sinhBằng việc phát triển địa vị và hưng phấn, sinh viên có thể học từ nhiều nguồn tin bên trong và bên ngoài trường học, địa phương và to àn cầu, không giới hạn với một số lượng nhỏ giáo viên trong trường học.Sự tham gia vào các chương trình học địa phương và quốc tế có thể giúp họ đạt được kinh nghiệm cộng đồng và triển vọng toàn cầu ngoài các trường học.Việc học tập của họ cũng là một kiểu học tập mạng.Chúng sẽ được tập hợp và kết nối địa phương và quốc tế.Học nhóm và mạng lưới sẽ trở thành động lực chủ yếu để duy trì khí hậu học và tăng tác động học tập bằng việc chia sẻ lẫn nhau và truyền cảm hứng.Chúng ta có thể mong đợi mỗi sinh viên có thể có một nhóm sinh viên dài cả đời ở các góc khác nhau của thế giới để chia sẻ kinh nghiệm học tập.
Người ta mong chờ việc học diễn ra ở mọi nơi và là cuộc sống dài.Trường học chỉ là khởi đầu hoặc là chuẩn bị cho việc học cả đời.Cơ hội học không giới hạn.Học sinh có thể tối đa cơ hội học hỏi từ các mối giao tiếp tại địa phương và toàn cầu qua Internet, Internet, Internet, Internet dựa trên mạng, trao đổi video, chia sẻ lai văn hóa, và sử dụng các loại tư liệu tương ứng và đa truyền thông khác nhau (Bộ giáo dục và Nhân Quyền, Lu-qua).Học sinh có thể học hỏi từ các giáo viên đẳng cấp thế giới, chuyên gia, ngang hàng và học từ nhiều nơi khác nhau trên thế giới.Nói cách khác, việc học của họ có thể là một bài học đẳng cấp thế giới.