In the experimental group, the pare

In the experimental group, the parents were given a two-hour training session in
which they were taught to ask open-ended questions rather than yes-no questions.
1. Parents can give great help to their children's language development by _____ them.
A. responding to
B. experimenting
C. reading to
2. What does the word "they" in the second paragraph refer to?
A. Questions.
B. Children.
C. Parents.
3. During the training session, experimental parents were taught to _____.
A. use yes-no questions
B. give correct answers
C. ask open-ended questions
4. What was the major difference between the control group and the experimental one in
the study?
A. The training that parents received.
B. The books that were read.
C. The age of the children.
5. What conclusion can be drawn from this passage?
A. Children who read actively always act six months earlier than those who don't.
B. Children's language skills increase when they are required to respond actively.
C. Two or three-year-old children can be taught to read actively.

Kết quả (Việt) 1:

Trong nhóm thử nghiệm, các bậc cha mẹ đã được trao một hai giờ đào tạo phiên họp tạimà họ đã được dạy để yêu cầu câu hỏi mở chứ không phải là câu hỏi có-không.1. cha mẹ có thể cung cấp cho tuyệt vời giúp đỡ để phát triển ngôn ngữ của con em họ bởi ___ chúng.A. đáp ứngB. thử nghiệmC. để đọc2. những gì từ "họ" ở đoạn văn thứ hai đề cập đến?A. câu hỏi.Sinh con.C. cha mẹ.3. trong thời gian buổi tập, thử nghiệm cha mẹ được dạy để ___.A. sử dụng câu hỏi yes-noSinh cung cấp cho câu trả lời đúngC. đặt câu hỏi mở4. những gì là sự khác biệt lớn giữa các nhóm kiểm soát và thử nghiệm một trongCác nghiên cứu?A. việc đào tạo mà phụ huynh đã nhận được.B. những cuốn sách đã được đọc.C. độ tuổi của trẻ em.5. kết luận có thể được rút ra từ các đoạn văn này?A. con người đọc chủ động luôn luôn hành động sáu tháng sớm hơn so với những người không.Sinh kỹ năng ngôn ngữ của trẻ em tăng khi họ được yêu cầu để đáp ứng tích cực.C. hai hoặc ba năm, tuổi trẻ có thể được dạy để đọc tích cực.

Kết quả (Việt) 2:

Trong nhóm thử nghiệm, các bậc cha mẹ đã đưa ra một buổi tập kéo dài hai giờ trong
đó họ đã được dạy để hỏi câu hỏi mở hơn, có-không có câu hỏi.
1. Cha mẹ có thể cung cấp cho trợ giúp tuyệt vời để phát triển ngôn ngữ của con mình bởi _____ họ.
A. ứng phó với
B. THỬ NGHIỆM
C. đọc cho
2. Gì từ "họ" trong đoạn thứ hai đề cập đến?
A. Câu hỏi.
B. Trẻ em.
C. Các bậc cha mẹ.
3. Trong suốt buổi tập, cha mẹ thử nghiệm đã được dạy để _____.
A. sử dụng, có-không có câu
B. cho câu trả lời đúng
C. hỏi những câu hỏi mở
4. Sự khác biệt lớn giữa các nhóm kiểm soát và một trong những thử nghiệm trong là gì
nghiên cứu?
A. Việc đào tạo mà cha mẹ nhận được.
B. Những cuốn sách mà đã được đọc.
C. Tuổi của trẻ em.
5. Kết luận những gì có thể được rút ra từ đoạn này?
A. Trẻ em đọc tích cực luôn luôn hành động sớm hơn so với những người không sáu tháng.
B. Kỹ năng ngôn ngữ của trẻ tăng lên khi họ được yêu cầu để đáp ứng tích cực.
C. Trẻ em hai hoặc ba tuổi có thể được dạy để đọc tích cực.