Every parent and teacher of a strug

Every parent and teacher of a struggling student has looked in the mirror at one point or other and asked themselves: What more can I do if Johnny is not helping himself? Many feel that there is an unconditional amount that adults should do since students are still learning how to be responsible for themselves. However, in the era of Race to the Top (RTTT) and No Child Left Behind (NCLB), those in control of school accountability need to acknowledge that there are some students sabotaging themselves despite the Herculean efforts of the adults around them.

Nevertheless, a student should be allowed to struggle without being abandoned to his or her sole efforts. School is a place of learning, after all. But students struggle for all sorts of reasons, not the least of which is the fact that their emotional and impetuous side of their brains develop earlier than their logical, rational side. In other words, they are wired to make poor decisions.

That's not an excuse, but it does mean that we adults have a responsibility to be patient and consistent guides as students learn how to own their own learning.

Kết quả (Việt) 1:

Mỗi phụ huynh và giáo viên của một sinh viên đang gặp khó khăn đã nhìn vào gương tại một điểm hay khác và hỏi mình: những gì hơn có thể tôi làm nếu Johnny không giúp ích cho mình? Nhiều cảm thấy rằng đó là một vô điều kiện số tiền mà người lớn nên làm kể từ khi sinh viên vẫn còn học tập làm thế nào để chịu trách nhiệm cho mình. Tuy nhiên, trong thời đại của cuộc chạy đua vào đầu (RTTT) và No Child Left Behind (NCLB), những người kiểm soát của trường trách nhiệm cần phải thừa nhận rằng không có một số sinh viên phá hỏng bản thân mình bất chấp những nỗ lực mạnh như Hercules của người lớn xung quanh họ.Tuy nhiên, một sinh viên nên được phép để đấu tranh mà không được từ bỏ nỗ lực duy nhất của mình. Trường học là một nơi của học tập, sau khi tất cả. Nhưng sinh viên đấu tranh cho tất cả các loại lý do, không phải ít nhất trong đó là một thực tế của mặt tình cảm và impetuous của bộ não của họ phát triển sớm hơn so với mặt hợp lý, hợp lý của họ. Nói cách khác, họ đang có dây để đưa ra quyết định người nghèo.Đó không phải là một lý do gì, nhưng nó có nghĩa là chúng ta người lớn có trách nhiệm để là hướng dẫn bệnh nhân và nhất quán khi học sinh tìm hiểu làm thế nào để sở hữu riêng của họ học tập.

Kết quả (Việt) 2:

Mỗi phụ huynh và giáo viên của một học sinh gặp khó khăn đã nhìn vào gương tại một điểm hay khác và tự hỏi: Tôi có thể làm gì hơn nếu Johnny là không giúp đỡ mình? Nhiều người cảm thấy rằng có một số tiền vô điều kiện mà người lớn nên làm vì em còn đang học làm thế nào để chịu trách nhiệm cho bản thân. Tuy nhiên, trong thời đại của Race to the Top (RTTT) và No Child Left Behind (NCLB), những người kiểm soát được nhu cầu nhiệm trường nhìn nhận rằng có một số sinh viên phá hoại bản thân bất chấp nỗ lực phi thường của người lớn xung quanh họ. Tuy nhiên, một học sinh nên được cho phép để đấu tranh mà không bị bỏ rơi cho những nỗ lực duy nhất của mình. Trường học là một nơi học tập, sau khi tất cả. Nhưng sinh viên đấu tranh cho tất cả các loại lý do, không phải là ít trong số đó là một thực tế rằng tình cảm và bốc đồng của họ về bộ não của họ phát triển sớm hơn, phụ hợp lý hợp lý của họ. Nói cách khác, chúng được nối để đưa ra quyết định kém. Đó không phải là một cái cớ, nhưng nó không có nghĩa là chúng ta người lớn đều có trách nhiệm phải hướng dẫn bệnh nhân và phù hợp như sinh viên học cách để sở hữu học tập của mình.