When the teachers encountered the i

When the teachers encountered the isosceles triangle task, they first tried to draw their own examples of the problem situation in order to gain a better understanding of it

Kết quả (Việt) 1:

Khi các giáo viên gặp nhiệm vụ isosceles tam giác, họ chính đã cố gắng để vẽ riêng của họ ví dụ về vấn đề tình hình để đạt được một sự hiểu biết tốt hơn của nó

Kết quả (Việt) 2:

Khi các giáo viên gặp phải những nhiệm vụ tam giác cân, họ Fi đầu tiên cố gắng rút ra ví dụ của chính họ về tình hình của bài toán để đạt được một sự hiểu biết tốt hơn về nó