The WISC-IV was divided into fiftee

The WISC-IV was divided into fifteen subtests, ten of which formed part of the previous WISC III. The five new subtests include three core tests: Picture Concepts, Letter-Number Sequencing, Matrix Reasoning and two supplemental tests: Cancellation and Word Reasoning. The supplemental subtests were used to accommodate children in certain rare cases, orThe Verbal Comprehension Index's (VCI's) subtests are as follows:

Vocabulary - examinee is asked to define a provided word.
Similarities — asking how two words are alike/similar.
Comprehension - questions about social situations or common concepts.
Information (supplemental) - general knowledge questions.
Word reasoning (supplemental)- a task involving clues that lead to a specific word, each clue adds more information about the object/word/concept.
The Verbal Comprehension Index is an overall measure of verbal concept formation (the child's ability to verbally reason) and is influenced by knowledge learned from the environment. to make up for spoiled results which may occur from interruptions or other circumstances. Testers were allowed no more than two substitutions in any FSIQ test, or no more than one per index. A total of five composite scores could be derived with the WISC–IV. The WISC-IV generated a Full Scale IQ (FSIQ) which represented overall intellectual ability, the four other composite scores were the Verbal Comprehension index (VCI), Perceptual Reasoning Index (PRI), Processing Speed Index (PSI), and Working Memory Index (WMI). The WMI was formerly known as Freedom from Distractibility Index and the PRI was formerly known as Perceptual Organization Index.

Each of the ten core subtests were given equal weighting towards the Full Scale IQ. There were three subtests for both the VCI and PRI, thus they were given 30% weighting each; in addition, PSI and WMI were given weighting for their two subtests each. The WISC-IV also produces seven scaled process scores on three subtests: Block Design, Cancellation, and Digit Span. These scores were intended to provide more detailed information on cognitive abilities that contribute to performance on the subtest. These scores did not contribute to the composite scores.

Kết quả (Việt) 1:

WISC-IV được chia thành mười lăm subtests, 10 trong đó tạo thành một phần của WISC III trước đó. Mới subtests năm bao gồm ba lõi bài kiểm tra: khái niệm hình ảnh, xác định trình tự chữ-số, Ma trận lý luận và hai bài kiểm tra bổ sung: hủy bỏ và từ lý luận. Subtests bổ sung được sử dụng để chứa các trẻ em trong một số trường hợp hiếm hoi, orThe bằng lời nói hiểu chỉ số của (VCI) subtests như sau:Từ vựng - thí sinh được yêu cầu để xác định một từ được cung cấp.Điểm tương đồng-các yêu cầu như thế nào hai từ là như nhau/tương tự.Hiểu - các câu hỏi về những tình huống xã hội hoặc các khái niệm phổ biến.Thông tin (bổ sung) - câu hỏi kiến thức tổng quát.Từ lý do (bổ sung)-một nhiệm vụ liên quan đến những manh mối dẫn đến một từ cụ thể, mỗi đầu mối cho biết thêm các thông tin thêm về các đối tượng/từ/khái niệm.Chỉ số hiểu bằng lời nói là một biện pháp tổng thể hình thành khái niệm bằng lời nói (của trẻ em khả năng bằng lời nói lý do) và bị ảnh hưởng bởi những kiến thức học được từ môi trường. để bù đắp cho hư hỏng các kết quả có thể xảy ra từ bị gián đoạn hoặc trường hợp khác. Xét nghiệm được phép thay thế không quá hai trong mọi bài kiểm tra FSIQ, hoặc không có nhiều hơn một chỉ mục. Tổng cộng năm hỗn hợp điểm có thể được bắt nguồn với WISC-IV. WISC-IV tạo ra chỉ số IQ quy mô đầy đủ một (FSIQ) mà đại diện tổng thể khả năng trí tuệ, bốn khác tổng hợp điểm số đã là chỉ mục bằng lời nói hiểu (VCI), Perceptual lý luận chỉ số (PRI), chỉ số tốc độ xử lý (PSI), và chỉ số bộ nhớ làm việc (WMI). WMI trước đây được gọi là tự do từ Distractibility chỉ số và PRI trước đây gọi là Perceptual tổ chức chỉ số.Mỗi người trong số mười lõi subtests được bình đẳng nặng đối với IQ quy mô đầy đủ. Có ba subtests cho VCI và PRI, do đó họ được 30% nặng mỗi; Ngoài ra, PSI và WMI đã được đưa ra cân đối của hai subtests mỗi. WISC-IV cũng tạo ra bảy thu nhỏ trình điểm số trên ba subtests: khối thiết kế, hủy bỏ, và chữ số Span. Những điểm được dự định để cung cấp thông tin chi tiết về khả năng nhận thức đóng góp cho hiệu suất trên subtest. Các điểm số đã không đóng góp để điểm số tổng hợp.