There are two senses of the word ‘r

There are two senses of the word ‘reason’,
depending on whether it is found in an
argument in support of the conclusion, or
in an explanation.
• However, the boundary between argument
and explanation is often blurred, making
interpretation quite difficult at times.
Note: it should be becoming more and more
evident as you progress through this book that
not all critical thinking questions have plainly
right or wrong answers. Being critical takes
judgement. What matters in many cases is being
able to back up your judgements with reasons of
your own. In a critical thinking assignment, the
same credit may be given for two quite different
answers, if both are equally well argued. No team has come back from being
three games down in the World Series,
so can the Red Sox still win?
Is this an argument? Explain why this is
a problem question, and write a short
paragraph justifying your answer.
2 Some students in a San Francisco art
school were told they were about to see
an example of prize-winning modern
art and were then shown a photograph
of a pile of discarded drinks containers.
It was nothing more than garbage, but
the students took it quite seriously and
agreed that it was worthy of an award.
Suggest a conclusion which could be
drawn from the above claims.
3 Just look at the statistics and see for
yourself how crime has been rising
over the past few years. Could there be
any clearer signal that the current soft
approach to offenders isn’t working?
Either the courts get back to zerotolerance and harsher sentencing, or we
face defeat in the war on crime.
Identify the reasons and conclusion in
the above argument, and comment on the
grammar of the sentences used to
express them. Then translate the argument
into standard form.4 Try to find – or invent – an argument in
which the conclusion is supported by an
explanatory reason (or reasons).
5 No one has anything to fear from giving
the police random stop-and-search
powers so long as they have nothing
to hide. If you are carrying a knife or
gun or stolen goods, then of course it’s
a different story. Opponents of the bill
to grant the police more wide-ranging
powers can only be helping to protect
the guilty.
How would you interpret the above
passage? Is it an argument? If so, what is
its conclusion? If it isn’t an argument, why
isn’t it?
Answers and comments are on page 314

Kết quả (Việt) 1:

Có hai giác quan của từ 'lý do',tùy thuộc vào việc nó là tìm thấy trong mộttranh luận để hỗ trợ các kết luận, hoặctrong một lời giải thích.• Tuy nhiên, ranh giới giữa lý luậnvà lời giải thích thường bị mờ, làm chogiải thích khá khó khăn ở lần.Lưu ý: nó nên trở thành nhiều hơn và nhiều hơn nữađiều hiển nhiên như bạn tiến bộ thông qua cuốn sáchkhông phải tất cả tư duy phê phán câu hỏi có rõ ràngcâu trả lời đúng hay sai. Là mất quan trọngbản án. Những vấn đề trong nhiều trường hợpkhả năng sao lưu của bạn phán đoán với lý docủa riêng bạn. Trong một nhiệm vụ tư duy phê phán, cáccùng một tín dụng có thể được trao cho hai khá khác nhaucâu trả lời, nếu cả hai đều tốt như nhau lập luận. Không có đội bóng đã trở lại từba trò chơi xuống trong Series thế giới,Vì vậy có thể Red Sox vẫn giành chiến thắng?Đây có phải là một đối số? Giải thích tại sao điều này làmột câu hỏi vấn đề, và viết một đoạn ngắnđoạn văn chứng minh câu trả lời của bạn.2 một số học sinh trong một nghệ thuật San Franciscotrường đã nói họ đã là về để xemmột ví dụ của từng đoạt giải thưởng hiện đạinghệ thuật và sau đó đã được hiển thị một bức ảnhmột đống container bị loại bỏ uống.Nó là không có gì khác hơn là rác, nhưngCác sinh viên đã nó khá nghiêm túc vàđồng ý rằng nó đã được xứng đáng là một giải thưởng.Đề nghị một kết luận đó có thể làrút ra từ các tuyên bố ở trên.3 chỉ cần nhìn vào các số liệu thống kê và xem chomình làm tội phạm đã tăngtrong những năm gần đây. Có thểrõ hơn bất kỳ tín hiệu mà mềm mại hiện tạicách tiếp cận để người phạm tội là không làm việc?Hoặc là các tòa án nhận được trở lại zerotolerance và quyết định hình phạt khàn, hoặc chúng tôiđối mặt với thất bại trong cuộc chiến tranh tội phạm.Xác định nguyên nhân và kết luận trongcác đối số, và trên các bình luận trên cácngữ pháp của câu được sử dụng đểhiện chúng. Sau đó dịch các đối sốvào tiêu chuẩn form.4 cố gắng để tìm thấy- hoặc phát minh ra-một đối số trongkết luận được hỗ trợ bởi mộtgiải thích lý do (hoặc lý do).5, không ai có bất cứ điều gì để lo sợ chocảnh sát ngẫu nhiên ngừng-và-tìm kiếmquyền hạn do đó, miễn là họ không có gìđể ẩn. Nếu bạn đang mang một con dao hoặcsúng hoặc hàng hóa bị mất cắp, sau đó tất nhiên của nómột câu chuyện khác nhau. Đối thủ của các hóa đơnđể cấp các cảnh sát trên phạm vi rộng hơnquyền hạn chỉ có thể giúp đỡ để bảo vệcó tội.Làm thế nào bạn sẽ giải thích ở trênđoạn văn? Nó có phải là một đối số? Nếu vậy, những gì làkết luận của mình? Nếu nó không phải là một đối số, tại saokhông phải là nó?Câu trả lời và nhận xét trên trang 314