he very name Silent Way highlights

he very name Silent Way highlights the fact that the teacher speaks very little during the lesson; the teacher's role is not to transmit knowledge, nor to act as a model nor to provide answers. However, the teacher intervenes, if necessary, to draw the learners' attention to the way they are going about the act of learning.

Relying on the students' mental capacities, their experience and acquired skills, the teacher endeavors to ensure that they make their own discoveries, gain their own insights into the functioning of the language, establish their own criteria for rightness, acquire a know-how, and above all, become autonomous as learners and speakers of the language.

Because Silent Way teachers speak so little, they are free to observe their students carefully and be available to them.

The teacher remains the indispensable guarantor of the correctness of the language (the sounds, prosody, vocabulary, syntax, register...) and of its appropriateness to the situation.

Kết quả (Việt) 1:

ông rất tên cách im lặng làm nổi bật thực tế rằng các giáo viên nói rất ít trong bài học; vai trò của giáo viên không phải là để truyền tải kiến ​​thức, cũng không phải hoạt động như một mô hình hay để cung cấp câu trả lời. Tuy nhiên, giáo viên can thiệp, nếu cần thiết, để rút ra những học viên quan tâm đến cách mà họ đang đi về các hành vi học tập.

dựa vào các học sinh năng lực tinh thần,kinh nghiệm của họ và kỹ năng có được, những nỗ lực giáo viên để đảm bảo rằng họ làm cho những khám phá của riêng mình, được những hiểu biết của mình vào các chức năng của ngôn ngữ, thiết lập các tiêu chuẩn riêng của họ cho đúng đắn, có được một bí quyết, và trên tất cả, trở thành tự trị như người học và loa của ngôn ngữ.

vì cách im lặng giáo viên nói quá ít,họ được tự do để quan sát học sinh của mình một cách cẩn thận và có sẵn cho họ.

giáo viên vẫn là người bảo lãnh không thể thiếu của sự đúng đắn của ngôn ngữ (âm thanh, thi pháp, từ vựng, cú pháp, đăng ký ...) và phù hợp của nó với tình hình .

Kết quả (Việt) 2:

ông rất tên Silent cách làm nổi bật một thực tế rằng các giáo viên nói rất ít trong bài học; vai trò của giáo viên là không để truyền tải kiến thức, không hành động như là một mô hình không để cung cấp câu trả lời. Tuy nhiên, các giáo viên can thiệp, nếu cần thiết, để vẽ sự chú ý của các học viên cách họ sẽ về các hành động của học tập.

dựa vào khả năng tâm thần của học sinh, kinh nghiệm và kỹ năng mua lại của họ, giáo viên nỗ lực để đảm bảo rằng họ làm cho phát hiện của riêng của họ, đạt được cái nhìn riêng của họ vào các chức năng của ngôn ngữ, thiết lập tiêu chuẩn riêng của họ cho rightness, có được một bí quyết, và trên tất cả, trở thành tự trị như là học viên và loa của ngôn ngữ.

vì im lặng cách giáo viên nói rất ít, họ được tự do để quan sát học sinh của mình một cách cẩn thận và có sẵn cho họ.

giáo viên vẫn còn những người bảo lãnh không thể thiếu của sự đúng đắn của ngôn ngữ (âm thanh, Yahoo!, từ vựng, cú pháp, đăng ký...) và của của nó phù hợp với tình hình.