Does It Promote Self-Regulation?A t

Does It Promote Self-Regulation?

A third indicator for independent learning is the opportunity to assume autonomy and develop a sense of efficacy. Self-regulation doesn't stand apart from the first two quality indicators; in fact, metacognition and goal setting are necessary to self-regulate one's learning. Choice is essential for developing a sense of autonomy. We don't mean that independent learning tasks should be completely freewheeling assignments. Adolescents should, however, have the freedom to explore and customize their learning.

Kết quả (Việt) 1:

Nó không thúc đẩy tự quy định?Một chỉ số thứ ba cho học tập độc lập là cơ hội để giả định quyền tự chủ và phát triển một ý thức hiệu quả. Tự quy định không đứng ngoài các chỉ số đầu tiên của hai chất lượng; trong thực tế, metacognition và thiết lập mục tiêu là cần thiết để tự điều chỉnh của một trong học tập. Sự lựa chọn là cần thiết để phát triển một cảm giác của quyền tự trị. Chúng tôi không có nghĩa là rằng nhiệm vụ học tập độc lập nên hoàn toàn freewheeling bài tập. Thanh thiếu niên cần phải, Tuy nhiên, có sự tự do để khám phá và tùy chỉnh việc học của họ.

Kết quả (Việt) 2:

Liệu Nó thúc đẩy tự chế? A Chỉ số thứ ba cho việc học tập độc lập là cơ hội để thừa nhận quyền tự chủ và phát triển ý thức về tính hiệu quả. Tự điều chỉnh không đứng ngoài hai chỉ số chất lượng đầu tiên; trong thực tế, siêu nhận thức và thiết lập mục tiêu là cần thiết để tự điều chỉnh việc học của mình. Sự lựa chọn là điều cần thiết để phát triển một cảm giác tự chủ. Chúng tôi không có nghĩa là nhiệm vụ học tập độc lập nên tập hoàn toàn phóng túng. Thanh thiếu niên cần, tuy nhiên, có sự tự do để khám phá và tùy chỉnh việc học của mình.