They may have been created separate

They may have been created separately because the speakers of these languages attach a communicative virtue to the categories represented by these words. With external lexical formation, the first spatial terms can appear at any level of generality in the hierarchy proposed in chart 3. Whereas Spanish might attach en directly to control, English may attach in to containment and Korean can associate immediately kkita to tight fit. The process of internal lexical formation proposed by MacLaury proceeds by division: a larger category ‘grue’ is replaced by two more specific categories designated by green and blue. This type of formation, therefore, can only go from the top to the bottom of the hierarchy. But, if some languages create words at a high degree of specificity by external lexical formation, there may be a different type of internal lexical formation going from the bottom of the hierarchy to the top. Besides internal lexical formation by division, then, there might be a mode of internal lexical formation by union. This mode of formation is internal because it relies on the existence of two more specific words. In contrast to internal lexical formation by division, however, internal lexical formation by union goes toward the top of the hierarchy. It can begin from the bottom of the hierarchy, with the most specific terms, or in the middle with intermediary notions. With these three modes of lexical formation, the developments illustrated in chart 6 are logically possible in languages.
Chart 6. A hierarchy of formation of spatial terms
In the case of schema (A), the creation of spatial terms begins with RELATIONS IN SPACE, a concept that gathers LOC and CONTROL. Schema (B), beginning in the middle of the hierarchy, is very reminiscent of the relationship between basic categories, supercategories and subcategories proposed by Rosch (1973). One goes from basic categories to supercategories by abstraction and to subcategories by specification. Schema (C) goes from the most concrete concepts to the most abstract. Which of schemas (A), (B) and (C) is dominant in the creation of language? Schema (A) is illustrated by the development of basic color terms proposed by MacLaury in chart 1, in which the number of words increases from the top to the bottom of the hierarchy. The implicational scale of Levinson and Meira suggests a similar development for spatial terms. One may also surmise that languages have fewer words at their beginning than when they are fully developed. This parallelism pleads in favor of schema (A). Other arguments, however, show that schema (C) has a dominant role in the creation of languages. Indeed, Lévy-Bruhl (1922) claims that ‘primitive’ thought is characterized both by its concreteness and the absence of general concepts. For example, many Amerindian languages do not have a general term for walking but they have many more specific

Kết quả (Việt) 1:

Họ có thể đã được tạo ra một cách riêng biệt vì người nói những ngôn ngữ đính kèm một Đức tính giao tiếp với các loại đại diện bởi các từ này. Với bên ngoài hình thành từ vựng, các điều khoản không gian đầu tiên có thể xuất hiện ở bất kỳ mức độ quát trong phân cấp được đề xuất trong bảng xếp hạng 3. Trong khi Tây Ban Nha có thể đính kèm en trực tiếp kiểm soát, Anh có thể đính kèm trong để ngăn chặn và Hàn Quốc có thể liên kết ngay lập tức kkita để phù hợp chặt chẽ. Quá trình hình thành từ vựng nội bộ được đề xuất bởi MacLaury tiến hành bởi bộ phận: một thể loại lớn hơn 'grue' được thay thế bằng hai loại cụ thể của màu xanh lá cây và màu xanh. Loại hình, do đó, chỉ có thể đi từ đỉnh xuống đáy của hệ thống phân cấp. Tuy nhiên, nếu một số ngôn ngữ tạo từ tại một mức độ cao của đặc trưng bởi sự hình thành từ vựng bên ngoài, có thể có một loại khác nhau của nội hình thành từ vựng đi từ dưới cùng của hệ thống phân cấp đến đầu. Bên cạnh nội bộ từ vựng thành lập sư đoàn, sau đó, có thể có một chế độ nội bộ từ vựng hình thành bởi liên minh. Chế độ này hình thành là nội bộ, bởi vì nó dựa trên sự tồn tại của hai chi tiết cụ thể từ. Ngược lại với nội hình thành từ vựng bằng cách phân chia, Tuy nhiên, nội bộ từ vựng hình thành bởi liên minh đi về phía trên cùng của hệ thống phân cấp. Nó có thể bắt đầu từ dưới cùng của hệ thống cấp bậc, với các điều khoản cụ thể nhất, hay ở giữa với khái niệm trung gian. Với những chế độ ba từ vựng hình thành, phát triển minh họa trong biểu đồ 6 là hợp lý có thể có trong các ngôn ngữ.Bảng xếp hạng 6. Một hệ thống phân cấp hình thành các cụm từ không gianTrong trường hợp của schema (A), tạo ra các không gian điều khoản bắt đầu với mối quan hệ không gian IN, một khái niệm thu thập Lộc và kiểm soát. Lược đồ (B), bắt đầu ở giữa phân cấp, là rất gợi nhớ của các mối quan hệ giữa các loại cơ bản, supercategories và các danh mục phụ được đề xuất bởi Rosch (1973). Một trong những đi từ loại cơ bản để supercategories bằng cách trừu tượng và tiểu thể loại của đặc tả. Schema (C) đi từ bê tông nhất khái niệm trừu tượng nhất. Lược đồ (A), (B) và (C) là chủ đạo trong việc tạo ra ngôn ngữ? Lược đồ (A) được minh họa bởi sự phát triển của các màu cơ bản điều khoản được đề xuất bởi MacLaury Chart 1, trong đó số từ tăng từ đỉnh xuống đáy của hệ thống phân cấp. Quy mô implicational Levinson và Meira cho thấy một sự phát triển tương tự cho các cụm từ không gian. Ai cũng có thể surmise rằng ngôn ngữ có ít hơn từ lúc bắt đầu của họ so với khi chúng được phát triển đầy đủ. Xử lý song song này kêu gọi ủng hộ schema (A). Các đối số khác, Tuy nhiên, cho thấy rằng schema (C) có một vai trò chủ đạo trong việc tạo ra các ngôn ngữ. Thật vậy, Lévy-Bruhl (1922) tuyên bố rằng 'nguyên thủy' suy nghĩ là đặc trưng bởi concreteness của nó và sự vắng mặt của tướng cả khái niệm. Ví dụ, nhiều ngôn ngữ Amerindian không có một thuật ngữ chung cho việc đi nhưng họ có nhiều cụ thể hơn

Kết quả (Việt) 2:

Họ có thể đã được tạo ra riêng vì những người nói các ngôn ngữ đính kèm một đức tính giao tiếp với các loại đại diện bởi những lời này. Với hình thành từ vựng bên ngoài, các từ ngữ không gian đầu tiên có thể xuất hiện ở bất kỳ mức độ tổng quát trong hệ thống phân cấp được đề xuất trong biểu đồ 3. Trong khi đó, Tây Ban Nha có thể đính kèm en trực tiếp để kiểm soát, tiếng Anh có thể đính kèm trong để ngăn chặn và Hàn Quốc có thể liên kết ngay lập tức kkita để phù hợp chặt chẽ. Quá trình hình thành từ vựng nội bộ bằng tiền MacLaury đề nghị của bộ phận: một phạm trù rộng lớn 'Grue' được thay thế bằng hai loại cụ thể hơn được chỉ định bởi màu xanh lá cây và xanh dương. Đây là loại hình, do đó, chỉ có thể đi từ trên xuống dưới cùng của hệ thống phân cấp. Nhưng, nếu một số ngôn ngữ tạo ra những từ ở một mức độ cao về tính đặc thù của hình vựng bên ngoài, có thể có một loại khác nhau của sự hình thành từ vựng nội đi từ dưới cùng của hệ thống phân cấp để trên đầu. Bên cạnh đó hình thành từ vựng bằng cách phân chia nội bộ, sau đó, có thể có một phương thức hình thành từ vựng nội bộ của công đoàn. Chế độ này hình thành là nội bộ bởi vì nó dựa trên sự tồn tại của hai từ cụ thể hơn. Tuy nhiên, trái ngược với hình vựng nội bộ bằng cách phân chia, nội bộ hình thành từ vựng bằng cách đoàn đi về phía trên cùng của hệ thống phân cấp. Nó có thể bắt đầu từ dưới cùng của hệ thống phân cấp, với các điều khoản cụ thể nhất, hay ở giữa với các khái niệm trung gian. Với ba chế độ hình thành từ vựng, những phát triển minh họa trong biểu đồ 6 là hợp lý nhất có thể trong ngôn ngữ.
Biểu đồ 6. Một hệ thống cấp bậc của sự hình thành các điều khoản không gian
Trong trường hợp của giản đồ (A), việc tạo ra các điều kiện không gian bắt đầu bằng QUAN HỆ Trong không gian, một khái niệm tập hợp LOC và CONTROL. Schema (B), bắt đầu ở giữa các hệ thống phân cấp, rất gợi nhớ về mối quan hệ giữa các loại cơ bản, supercategories và các tiểu thể của Rosch (1973) đề xuất. Một đi từ loại cơ bản để supercategories bởi trừu tượng và thể loại con của đặc điểm kỹ thuật. Schema (C) đi từ khái niệm cụ thể nhất đến trừu tượng nhất. Mà trong lược đồ (A), (B) và (C) là chiếm ưu thế trong việc tạo ra các ngôn ngữ? Schema (A) được minh họa bởi sự phát triển của các điều khoản cơ bản màu sắc của MacLaury đề xuất trong biểu đồ 1, trong đó số từ tăng dần từ trên xuống dưới cùng của hệ thống phân cấp. Quy mô implicational của Levinson và Meira cho thấy một sự phát triển tương tự với các điều kiện về không gian. Một cũng có thể phỏng đoán rằng ngôn ngữ có ít từ hơn lúc đầu của họ hơn so với khi chúng được phát triển đầy đủ. Song song này cầu xin ủng hộ của giản đồ (A). Lập luận khác, tuy nhiên, cho thấy giản đồ (C) có vai trò chủ đạo trong việc tạo ra các ngôn ngữ. Thật vậy, Lévy-Bruhl (1922) cho rằng suy nghĩ 'nguyên thủy' được đặc trưng bởi cả sự cụ thể của nó và sự vắng mặt của các khái niệm chung. Ví dụ, nhiều ngôn ngữ Amerindian không có một thuật ngữ chung để đi bộ nhưng họ có nhiều cụ thể hơn