One can distinguish two schools of

One can distinguish two schools of thought (Van der
Zaag and Savenije, 2000, p. 51). The first school maintains
that water should be priced at its economic value.
The market will then ensure that the water is allocated
to its best uses. By and large, this point of view is advocated
by the World Bank (e.g., Briscoe, 1996). The
second school interprets ‘water as an economic good’ to
mean the process of integrated decision making on the
allocation of scarce resources, which does not necessarily
involve financial transactions at all (McNeill,
1998). In fact, the concept of water as an economic good
implies that decisions on the allocation and use of water
should be based on a multi-sectoral, multi-interest and
multi-objective analysis in a broad societal context, involving
social, economic, environmental and ethic considerations.

Kết quả (Việt) 2:

Người ta có thể phân biệt hai trường phái tư tưởng (Van der
Zaag và Savenije, 2000, p. 51). Ngôi trường đầu tiên duy trì
mực nước phải có giá trị kinh tế của nó.
Thị trường sau đó sẽ đảm bảo rằng các nước được phân bổ
để sử dụng tốt nhất của mình. Và lớn, quan điểm này là chủ trương
của Ngân hàng Thế giới (ví dụ, Briscoe, 1996). Các
'nước như là một kinh tế tốt' diễn giải học thứ hai để
có nghĩa là quá trình ra quyết định tích hợp trên
phân bổ các nguồn lực khan hiếm, mà không nhất thiết phải
liên quan đến các giao dịch tài chính ở tất cả (McNeill,
1998). Trong thực tế, khái niệm về nước như một tốt kinh tế
ngụ ý rằng các quyết định về việc phân bổ và sử dụng nước
phải dựa trên một đa ngành, đa lợi ích và
phân tích đa mục tiêu trong một bối cảnh xã hội rộng lớn, liên quan đến
xã hội, kinh tế, môi trường và cân nhắc đạo đức.