It is generally believed that it is

It is generally believed that it is a major part of a teacher's job to assess the students' work. According to Harmer (1983), as an assessor, the teacher does two things, that is, correcting mistakes and organizing feedback. Harmer insists that correcting should be gentle. Gentle correcting involves showing that incorrectness has occurred, but not making a big fuss about it (Harmer 1983:201). Organizing feedback is an effective way to assess students' performance so that they see how well they are doing. When organizing feedback, it is very discouraging for the teacher to be critical. Rather, we encourage teachers to focus on students' success or progress so that a success-oriented learning atmosphere can be created.

Kết quả (Việt) 1:

Nó nói chung người ta tin rằng nó là một phần quan trọng của công việc một giáo viên để đánh giá công việc của học sinh. Theo Harmer (1983), là một assessor, các giáo viên hiện hai điều, đó là, sửa chữa sai lầm và tổ chức thông tin phản hồi. Harmer khẳng định rằng điều chỉnh nên được nhẹ nhàng. Điều chỉnh nhẹ nhàng bao gồm việc hiển thị rằng tỏ đã xảy ra, nhưng không thực hiện một fuss lớn về nó (Harmer 1983:201). Tổ chức các thông tin phản hồi là một cách hiệu quả để đánh giá hiệu suất học sinh để cho họ nhìn thấy tốt như thế nào họ đang làm. Khi tổ chức thông tin phản hồi, nó là ngăn cản rất cho giáo viên để được quan trọng. Thay vào đó, chúng tôi khuyến khích các giáo viên để tập trung vào học sinh thành công hay tiến bộ để một bầu không khí thành công theo định hướng học tập có thể được tạo ra.

Kết quả (Việt) 2:

Nó thường tin rằng nó là một phần quan trọng trong công việc của một giáo viên để đánh giá công việc của học sinh. Theo Harmer (1983), như là một giám định viên, giáo viên không có hai điều, đó là, sửa chữa sai lầm và tổ chức các phản hồi. Harmer khẳng định rằng việc chỉnh sửa nên nhẹ nhàng. Sửa sai Gentle liên quan đến việc cho thấy incorrectness đã xảy ra, nhưng không thực hiện một fuss lớn về nó (Harmer 1983: 201). Tổ chức thông tin phản hồi là một cách hiệu quả để đánh giá hiệu suất của sinh viên để họ thấy họ đang làm tốt như thế nào. Khi tổ chức phản hồi, nó là rất dễ nản lòng cho các giáo viên là quan trọng. Thay vào đó, chúng tôi khuyến khích các giáo viên để tập trung vào sự thành công hay sự tiến bộ của học sinh để một bầu không khí học tập hướng tới thành công có thể được tạo ra.