For instance, what should teachers

For instance, what should teachers make of students who can complete the computation in the first bulleted item but cannot complete the same computation in the contextual setting of the third item?

Kết quả (Việt) 1:

Ví dụ, những gì nên giảng viên giúp sinh viên có thể hoàn thành những tính toán trong bulleted mục đầu tiên nhưng không thể hoàn tất những tính toán tương tự trong các thiết lập theo ngữ cảnh của mục thứ ba?

Kết quả (Việt) 2:

Ví dụ, những gì giáo viên cần làm cho học sinh có thể hoàn thành việc tính toán trong mục gạch đầu dòng đầu tiên nhưng không thể hoàn thành việc tính toán tương tự trong các thiết lập ngữ cảnh của mục thứ ba?