Second, we assessed children’s math

Second, we assessed children’s math ability using to assess counting ability, number-comparison facility, numeral literacy, and basic calculation skills
Third, children’s knowledge of the verbal counting system was assessed using a variant of the Give-a-Number task to determine the largest number word whose meaning the child understands exactly

Kết quả (Việt) 1:

Thứ hai, chúng tôi đánh giá khả năng toán học trẻ em sử dụng để đánh giá tính khả năng, cơ sở so sánh số, biết đọc biết viết mã, và kỹ năng cơ bản tính toánThứ ba, trẻ kiến thức về hệ thống đếm bằng lời nói đánh giá bằng cách sử dụng một biến thể của các nhiệm vụ cung cấp cho một số để xác định các chữ số lớn nhất có nghĩa là trẻ em hiểu được chính xác

Kết quả (Việt) 2:

Thứ hai, chúng tôi đánh giá khả năng toán học của trẻ em sử dụng để đánh giá khả năng đếm, cơ sở số-so sánh, biết chữ số, và các kỹ năng tính toán cơ bản
thứ ba, kiến thức của trẻ về các hệ thống đếm bằng lời được đánh giá bằng một biến thể của nhiệm vụ Hãy cho-một-số để xác định chữ số lớn nhất mà ý nghĩa của những đứa trẻ hiểu chính xác

Kết quả (Việt) 3:

Thứ hai, chúng ta đánh giá khả năng toán học của trẻ em, được dùng để đánh giá khả năng đếm số lượng cơ sở, so sánh, con số đạt được tính toán kỹ năng cơ bảnTrẻ em thứ ba, ngôn ngữ kiến thức sử dụng hệ thống đếm để xác định nhiệm vụ give-a-number đột biến nhất ý nghĩa chính xác số trẻ hiểu được đánh giá.