When teaching grammar, they may have native intuition of what is grammatically acceptable and what is not, but may not have the metalanguage for explaining grammatical rules.
Khi giảng dạy ngữ pháp, họ có thể có nguồn gốc trực giác của những gì là ngữ pháp chấp nhận được và những gì không, nhưng có thể không có metalanguage để giải thích các quy tắc ngữ Pháp.
Khi dạy ngữ pháp, họ có thể có trực giác bản địa của những gì là ngữ pháp chấp nhận được và những gì không, nhưng có thể không có các siêu ngôn ngữ để giải thích các quy tắc ngữ pháp.