CONCLUSION AND SUGGESTIONSThis stud

CONCLUSION AND SUGGESTIONS
This study was aimed to explore the effect of incorporating Facebook with blended learning for students with
different majors and levels in an English for Business Communication course. The findings of the study show
that the graduate students of MBA program made the most comments comparing with the English-majored
undergraduate students and graduate students of Industrial Management program. The reason could be because
the course was directly related to their major and future career, although this course was a required course and
primarily provided to English-majored undergraduate students. With this regard, the future study may focus on
investigating the factors that influence the students’ learning motivation and desire. Additionally, integrating
Facebook and peer assessment can enhance students’ learning motivation, interest, and interactions in order to
exchange information and share knowledge. These results are supported by Hsu, et al (2007), which stated that
learners can interact, exchange, and share knowledge with each other in a virtual community.

Kết quả (Việt) 1:

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊNghiên cứu này nhằm mục đích để khám phá các tác dụng của tích hợp Facebook với hỗn hợp học tập cho sinh viênchuyên ngành khác nhau và mức độ trong một tiếng Anh giao tiếp kinh doanh khóa học. Những phát hiện của chương trình nghiên cứusinh viên tốt nghiệp của chương trình MBA được thực hiện hầu hết bình luận so sánh với chuyên ngành tiếng Anhsinh viên đại học và các sinh viên tốt nghiệp của chương trình quản lý công nghiệp. Lý do có thể vìCác khóa học trực tiếp liên quan đến sự nghiệp của họ lớn và trong tương lai, mặc dù khóa học này là một khóa học bắt buộc vàchủ yếu là cung cấp cho sinh viên đại học chuyên ngành tiếng Anh. Với lĩnh vực này, các nghiên cứu trong tương lai có thể tập trung vàođiều tra các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập và mong muốn các sinh viên. Ngoài ra, việc tích hợp nhấtFacebook và peer đánh giá có thể nâng cao động lực học, quan tâm và tương tác để học sinhtrao đổi thông tin và chia sẻ kiến thức. Những kết quả này được hỗ trợ bởi Hsu, et al (2007), tuyên bố rằnghọc viên có thể tương tác, trao đổi và chia sẻ kiến thức với nhau trong một cộng đồng ảo.

Kết quả (Việt) 2:

KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
nghiên cứu này nhằm mục đích để khám phá những tác dụng của việc kết hợp Facebook với học tập tổng hợp dành cho sinh viên với các
chuyên ngành khác nhau và cấp độ trong một Tiếng Anh Giao Tiếp Kinh doanh khóa học. Những phát hiện của nghiên cứu
mà các sinh viên tốt nghiệp chương trình MBA làm cho hầu hết các ý kiến so sánh với tiếng Anh chuyên ngành
sinh viên đại học và sinh viên tốt nghiệp chương trình Quản lý công nghiệp. Lý do có thể là do
khoá học là liên quan trực tiếp đến sự nghiệp lớn và tương lai của họ, mặc dù tất nhiên đây là một khóa học cần thiết và
chủ yếu cung cấp cho sinh viên đại học tiếng Anh chuyên ngành. Với vấn đề này, các nghiên cứu trong tương lai có thể tập trung vào
điều tra các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập và mong muốn của học sinh. Ngoài ra, tích hợp
Facebook và đánh giá ngang hàng có thể tăng cường động lực học sinh học tập, quan tâm, và tương tác để
trao đổi thông tin và chia sẻ kiến thức. Các kết quả này được hỗ trợ bởi Hsu, et al (2007), trong đó nói rằng
người học có thể tương tác, trao đổi và chia sẻ kiến thức với nhau trong một cộng đồng ảo.