Listening strategies’ or tools or a

Listening strategies’ or tools or actions learners employ to make their
L2 learning easier, enjoyable and transferable to new input (Oxford, 1990), were
proposed to help relieve the difficulties in listening. They are believed to be
able to enhance learners’ proficiency in learning other languages, and also
develop their communicative competence and self-confidence. Strategies not
only make the listeners better understand what they hear, but also help them
deal with difficulties occurring in their listening tasks. According to Oxford’s
(1990) classification of language learning strategies, the strategies used in
listening can be summarized as a diagram above.

Kết quả (Việt) 1:

Chiến lược nghe hoặc công cụ hoặc hành động học sử dụng để làm cho họL2 học dễ dàng hơn, thú vị và chuyển nhượng cho mới đầu vào (Oxford, 1990),đề xuất để giúp giảm bớt những khó khăn trong nghe. Họ được cho làcó thể để nâng cao trình độ sử dụng người học trong việc học các ngôn ngữ khác, và cũngphát triển khả năng giao tiếp và sự tự tin của họ. Chiến lược khôngchỉ làm cho các thính giả hiểu rõ hơn về những gì họ nghe, nhưng cũng giúp đỡ họđối phó với khó khăn trong nhiệm vụ của họ nghe. Theo Oxford(1990) các phân loại của ngôn ngữ học chiến lược, các chiến lược sử dụng trongnghe có thể được tóm tắt như một sơ đồ ở trên.

Kết quả (Việt) 2:

Nghe các chiến lược 'hay công cụ hoặc các hành động người học sử dụng để làm cho họ
L2 học dễ dàng hơn, thú vị và chuyển giao cho đầu vào mới (Oxford, 1990), đã được
đề xuất để giúp giải tỏa những khó khăn trong việc nghe. Họ được cho là
có khả năng nâng cao trình độ của người học trong việc học các ngôn ngữ khác, và cũng
phát triển năng lực giao tiếp của họ và tự tin. Chiến lược không
chỉ làm cho người nghe hiểu rõ hơn về những gì họ nghe, mà còn giúp họ
đối phó với những khó khăn xảy ra trong nhiệm vụ của họ lắng nghe. Theo Oxford
(1990) phân loại các chiến lược học ngôn ngữ, các chiến lược được sử dụng trong
nghe có thể được tóm tắt như một sơ đồ trên.