Educational Resources1. The next ti

Educational Resources

1. The next time you share a meal with someone, closely observe his or her movements. Does he or she take pleasure in eating? How can you tell? Describe what—and how—he or she eats, and what you feel watching him or her.

2. Williams’s poem is about watching a woman take pleasure in eating a plum. Write a poem of your own, also focusing on a single voyeuristic action: watching someone stand in line at the bank, read a book at the library, ride a bus to work, or play with his dog in the park. What in their body language suggests how they feel about the experience?

3. Williams’s poem seems at times seductive and hedonistic—a poem about pure pleasure. Write a poem that explores some of the other emotions people often associate with eating: guilt, regret, anxiety, and so on.

1. Watching the “poor old woman” eat, how does Williams know the plums “taste good to her”? In what ways does he convey the poor old woman’s pleasure?

2. Is it important to the poem that you know it’s a “poor old woman” eating the plums? Why? How might the poem have been different if Williams had observed a wealthy young man, or someone closer to him (his mother, a friend, a lover) eating the same piece of fruit?

3. In the second stanza, Williams repeats the phrase “they taste good to her” three times, breaking each line in a different place. How does shifting the line break also shift the meaning of the phrase? How does it affect your understanding of the poem?

4. Williams rarely ends his lines at the end of a thought, instead choosing to run ideas together and over onto the following lines. How does this enjambment heighten your sense of the drama inherent in this otherwise ordinary scene? What other effects does it have on your reading—and your hearing—of the poem?

Kết quả (Việt) 1:

Tài nguyên giáo dục1. trong thời gian tới bạn chia sẻ một bữa ăn với một ai đó, chặt chẽ quan sát chuyển động của mình. Hiện ông hoặc bà ấy mất niềm vui trong ăn uống? Làm thế nào bạn có thể cho biết? Mô tả những gì- và làm thế nào-ông hoặc bà ấy ăn, và những gì bạn cảm thấy xem anh ta hoặc của cô.2. Williams của bài thơ là về xem một người phụ nữ mất niềm vui trong ăn uống một mận. Viết một bài thơ của riêng của bạn, cũng tập trung vào một hành động mãn nhãn duy nhất: xem ai đó đứng trong đường dây tại ngân hàng, đọc một cuốn sách ở thư viện, đi xe buýt để làm việc, hay chơi với con chó của mình trong công viên. Những gì trong ngôn ngữ cơ thể của họ cho thấy họ cảm thấy thế nào về kinh nghiệm?3. Williams bài thơ có vẻ như vào các thời điểm quyến rũ và chủ nghĩa khoái lạc-một bài thơ về niềm vui tinh khiết. Viết một bài thơ mà khám phá một số các cảm xúc người khác thường kết hợp với ăn uống: tội lỗi, hối tiếc, lo âu, và như vậy.1. xem "nghèo old người phụ nữ" ăn, như thế nào Williams có biết các mận "hương vị tốt cho cô ấy"? Trong những cách ông nào truyền đạt niềm vui của phụ nữ nghèo cũ?2. nó quan trọng là bài thơ mà anh biết nó là một "người nghèo cũ người phụ nữ" ăn mận các? Tại sao? Làm thế nào có thể bài thơ đã là khác nhau nếu Williams đã quan sát thấy một chàng trai trẻ giàu có, hoặc người gần gũi hơn với anh ta (mẹ của ông, một người bạn, một người yêu) ăn cùng miếng trái cây?3. trong đoạn thơ thứ hai, Williams lặp đi lặp lại cụm từ "họ hương vị tốt cho cô ấy" ba lần, phá vỡ mỗi dòng tại một nơi khác. Làm thế nào cũng chuyển ngắt dòng thay đổi ý nghĩa của cụm từ? Làm thế nào để nó ảnh hưởng đến sự hiểu biết của bạn của bài thơ?4. Williams hiếm khi kết thúc của mình dòng ở phần cuối của một ý nghĩ, thay vì lựa chọn để chạy những ý tưởng với nhau và hơn vào các dòng sau. Enjambment này nâng cao ý thức của bạn của kịch cố hữu trong cảnh nếu không bình thường này như thế nào? Các hiệu ứng khác những gì nó có vào đọc sách của bạn- và điều trần của bạn-của bài thơ?

Kết quả (Việt) 2:

Tài nguyên giáo dục

1. Lần sau, bạn chia sẻ một bữa ăn với một ai đó, quan sát kỹ diễn biến của mình. Anh ta hoặc cô ta có niềm vui trong ăn uống? Làm thế nào bạn có thể nói? Mô tả những gì và làm thế nào anh ta hoặc cô ấy ăn, và những gì bạn cảm thấy xem anh ta hoặc cô ấy.

2. Bài thơ của Williams là về xem một người phụ nữ mất niềm vui trong ăn một quả mận. Viết một bài thơ của riêng bạn, cũng tập trung vào một hành động mãn nhãn duy nhất: nhìn một người đứng xếp hàng tại các ngân hàng, đọc một cuốn sách ở thư viện, đi xe một chiếc xe buýt để làm việc, hoặc chơi với con chó của mình trong công viên. Có gì trong ngôn ngữ cơ thể của họ cho thấy cách họ cảm nhận về kinh nghiệm?

3. Bài thơ của Williams dường như ở lần quyến rũ và chủ nghĩa khoái lạc, một bài thơ về niềm vui tinh khiết. Viết một bài thơ mà khám phá một số trong những cảm xúc khác người ta thường kết hợp với ăn uống:. Cảm giác tội lỗi, hối hận, lo lắng, và do đó trên

1. Ngắm "người đàn bà già nghèo" ăn, làm thế nào Williams biết mận "hương vị tốt với cô ấy"? Trong những cách nào ông truyền đạt niềm vui của bà lão nghèo?

2. Là nó quan trọng với bài thơ mà bạn biết đó là một "bà già nghèo" ăn mận? Tại sao? Làm thế nào có thể những bài thơ đã khác nếu Williams đã quan sát thấy một người đàn ông trẻ tuổi giàu có, hoặc một người nào đó gần gũi hơn với anh ấy (mẹ anh, một người bạn, một người yêu) ăn cùng một miếng trái cây?

3. Trong đoạn thơ thứ hai, Williams lặp đi lặp lại cụm từ "chúng có mùi vị tốt với cô ấy" ba lần, phá vỡ mỗi dòng tại một nơi khác. Làm thế nào để chuyển các ngắt dòng cũng thay đổi ý nghĩa của cụm từ? Làm thế nào nó ảnh hưởng đến sự hiểu biết của bạn về bài thơ?

4. Williams hiếm khi kết thúc đường của mình vào cuối của một suy nghĩ, thay vì lựa chọn để chạy các ý tưởng với nhau và hơn vào các dòng sau. Làm thế nào để enjambment này nâng cao ý thức của các bộ phim truyền hình vốn có trong cảnh khác thường này? Những hiệu ứng khác nó có trên của bạn đọc và thính của bài thơ của bạn?