In this section you will find after

In this section you will find after the reading passage a number of questions or unfinished statements about the passage, each with four suggested answer or ways of finishing. You must choose the one which you think fits best.
Let children learn to judge their own work. A child learning to talk does not learn by being corrected all the time; if corrected too much, he will stop talking. He notices a thousand times a day the difference between the language he uses and the language those around him use. Bit by bit, he makes the necessary changes to make his language like other people’s. In the same way children learning to do all the other things they learn to do without being taught-to talk, run, climb, whistle, ride a bicycle-compare their own performances with those of more skilled people, and slowly make the needed changes. But he school we never give a child a change to find out his mistakes for himself, let along correct them. We do it all for him. We act as if we thought that he would never notice a mistake unless it was pointed out to him, or correct it unless he was made to. Soon he became dependent on the teacher. Let him do it himself. Let him work out, with the help of other children if he wants it, what this word says, what the answer is to that problem, whether this is a good way of saying or doing this or not. If it is a matter of right answer, as it may be in mathematics or science, give him the answer book. Let him correct his own papers. Why should we teachers waste time on such routine work? Our job should be to help the child when he tells us that he can’t find the way to get the right answer. Let’s end all this nonsense of grades, exams, marks. Let us throw them all out, and let the children learn that all educated people must some day learn, how to measure their own understand, how to know what they know or do not know. Let them get on with this job in the same way that seems most sensible to them, with our help as school teachers if they ask for it. The idea that there is body of knowledge to be learnt at school and used for the rest of one’s life is nonsense in a world as complicated and rapidly changing as ours. Anxious parents and teachers say ‘But suppose they fail to learn something essential, they will go out into the world and learn it
Câu 11:(4 Điểm)
What does the author think is the best way for children to learn things?
A.
by copying what other people do
B.
by making mistakes and having them corrected
C.
by listening to explanations from killed people
D.
by asking great many questions

Câu 12:(4 Điểm)
What does the author think teachers do which they should not do?
A.
They give children correct answer
B.
They point out children’s mistakes to them
C.
They allow children to mark their own them
D.
They encourage children to copy from one another

Câu 13:(4 Điểm)
The passage suggests that learning to speak and learning to ride a bicycle are..........

A.
not really important skill
B.
more important than other skills
C.
basically different from learning adult skills
D.
basically the same as learning other skills

Câu 14:(4 Điểm)
Exams, grades and makes should be abolished because children’s progress should only be estimated by…
A.
educated persons
B.
the children themselves
C.
teachers
D.
parents

Câu 15:(4 Điểm)
The author fears that children will grow up into adults who are…
A.
too critical of themselves
B.
too independent
C.
unable to think for themselves
D.
unable to use basic skill

Kết quả (Việt) 1:

Trong phần này bạn sẽ tìm thấy sau khi đọc đoạn văn một số câu hỏi hoặc chưa hoàn thành báo cáo về các đoạn văn, mỗi với bốn câu trả lời đề nghị hoặc cách hoàn thiện. Bạn phải chọn một mà bạn nghĩ rằng phù hợp nhất.Hãy để trẻ em tìm hiểu để đánh giá công việc riêng của họ. Một đứa trẻ học cách nói chuyện không tìm hiểu bởi đang được sửa chữa tất cả các thời gian; Nếu điều chỉnh quá nhiều, ông sẽ dừng lại nói chuyện. Ông thông báo một ngàn lần một ngày khác nhau giữa ngôn ngữ ông sử dụng và ngôn ngữ những người xung quanh anh ta sử dụng. Ông chút bởi bit, làm cho những thay đổi cần thiết để làm cho ngôn ngữ của mình giống như những người khác. Ở trẻ em cách cùng học tập để làm tất cả những thứ khác họ tìm hiểu để làm mà không có được dạy để nói chuyện, chạy, leo lên, còi, đi xe đạp-so sánh màn trình diễn của họ với những người có tay nghề cao hơn và từ từ làm cho những thay đổi cần thiết. Nhưng ông trường chúng tôi không bao giờ cho con một sự thay đổi để tìm ra những sai lầm mình cho mình, hãy cùng chính xác họ. Chúng tôi làm tất cả cho anh ta. Chúng tôi hành động như thể chúng tôi nghĩ rằng ông sẽ không bao giờ nhận thấy một sai lầm, trừ khi nó đã được chỉ ra cho anh ta hoặc sửa chữa nó trừ khi ông đã được thực hiện để. Ông trở thành phụ thuộc vào giáo viên. Để cho anh ta làm điều đó bản thân. Hãy để anh ta làm việc ra, với sự giúp đỡ của các trẻ em khác nếu anh muốn nó, những gì này lời nói, những gì các câu trả lời là cho rằng vấn đề, cho dù đây là một cách tốt để nói hoặc làm điều này hay không. Nếu nó là một vấn đề của câu trả lời đúng, vì nó có thể trong toán học hoặc khoa học, đưa ông cuốn sách câu trả lời. Để cho anh ta đúng giấy tờ riêng của mình. Tại sao nên chúng tôi giáo viên lãng phí thời gian vào công việc thường ngày như vậy? Công việc của chúng tôi nên là để giúp đỡ những đứa trẻ khi ông nói với chúng tôi rằng ông không thể tìm ra cách để có được câu trả lời đúng. Chúng ta hãy kết thúc này vô nghĩa tất cả các lớp, bài thi, nhãn hiệu. Hãy để chúng tôi ném chúng tất cả ra ngoài, và để cho các em tìm hiểu rằng tất cả mọi người học phải một ngày học, làm thế nào để đo lường hiểu riêng của họ, làm thế nào để biết những gì họ biết hoặc không biết. Hãy để họ có được với công việc này trong cùng một cách mà có vẻ hợp lý nhất cho họ, với sự giúp đỡ của chúng tôi là giáo viên trường nếu họ yêu cầu cho nó. Ý tưởng là cơ thể của kiến thức được học tại trường và được sử dụng cho phần còn lại của cuộc sống của một là vô nghĩa trong một thế giới phức tạp và thay đổi nhanh chóng như chúng ta. Lo lắng phụ huynh và giáo viên nói ' nhưng giả sử họ không tìm hiểu một cái gì đó rất cần thiết, họ sẽ đi ra ngoài vào thế giới và tìm hiểu nóCâu 11:(4 Điểm)Tác giả nghĩ gì là cách tốt nhất cho trẻ em để tìm hiểu những điều? A.bằng cách sao chép những gì người khác làm gì B.bằng cách làm cho những sai lầm và có họ sửa chữa C.bằng cách lắng nghe lời giải thích từ những người thiệt mạng MẤTbằng cách yêu cầu rất nhiều câu hỏiCâu 12:(4 Điểm)Tác giả nghĩ gì giáo viên do đó họ không nên làm? A.Họ cung cấp cho trẻ em câu trả lời đúng B.Họ chỉ ra những sai lầm của trẻ em để họ C.Họ cho phép các trẻ em để đánh dấu riêng của họ MẤTHọ khuyến khích trẻ em để sao chép từ một khácCâu 13:(4 Điểm)Đoạn kinh thánh cho thấy rằng việc học nói và học tập để đi xe đạp... A.kỹ năng không thực sự quan trọng B.quan trọng hơn các kỹ năng khác C.về cơ bản khác nhau từ việc học kỹ năng dành cho người lớn MẤTvề cơ bản giống như việc học các kỹ năng khácCâu 14:(4 Điểm)Kỳ thi, các lớp và làm cho nên được bãi bỏ bởi vì sự tiến bộ của trẻ chỉ nên được ước tính của... A.đào tạo người B.trẻ em mình C.giáo viên MẤTcha mẹCâu 15:(4 Điểm)Những lo ngại của tác giả trẻ sẽ lớn lên thành người lớn là ai... A.quá quan trọng của mình B.quá độc lập C.không thể nghĩ cho mình MẤTkhông thể sử dụng các kỹ năng cơ bản

Kết quả (Việt) 2:

Trong phần này bạn sẽ tìm thấy sau khi các đoạn văn đọc một số câu hỏi hoặc báo cáo chưa hoàn thành về đoạn văn, mỗi câu trả lời bốn gợi ý hoặc cách hoàn thiện. Bạn phải chọn một trong đó bạn nghĩ rằng phù hợp nhất.
Hãy để trẻ em học để đánh giá công việc của mình. Một đứa trẻ tập nói không học bằng cách đang được sửa chữa tất cả các thời gian; nếu sửa quá nhiều, ông sẽ ngừng nói. Ông để ý thấy một ngàn lần một ngày sự khác biệt giữa các ngôn ngữ ông sử dụng và ngôn ngữ những người xung quanh anh ta sử dụng. Từng chút một, ông đã làm cho những thay đổi cần thiết để làm cho ngôn ngữ của mình như của những người khác. Trong cùng một cách trẻ em học tập để làm tất cả những điều khác họ tìm hiểu để làm mà không được dạy để nói chuyện, chạy, leo lên, tiếng còi, đi xe đạp-so sánh màn trình diễn của mình với những người có tay nghề cao hơn, và dần dần làm cho những thay đổi cần thiết . Tuy nhiên, ông học chúng ta không bao giờ cho một đứa trẻ một sự thay đổi để tìm ra sai lầm của mình cho chính mình, chúng ta hãy cùng sửa chữa chúng. Chúng tôi làm tất cả cho anh ta. Chúng tôi hành động như thể chúng tôi nghĩ rằng anh sẽ không bao giờ nhận thấy một sai lầm trừ khi nó được chỉ ra cho anh ta, hoặc sửa nó, trừ khi ông đã được thực hiện để. Chẳng bao lâu anh trở nên phụ thuộc vào giáo viên. Hãy để anh ta làm điều đó bản thân mình. Hãy để anh ta làm việc ra, với sự giúp đỡ của những đứa trẻ khác nếu anh ta muốn nó, những gì từ này nói, những gì các câu trả lời là cho vấn đề đó, cho dù đây là một cách tốt để nói hay làm điều này hay không. Nếu nó là một vấn đề của câu trả lời đúng, vì nó có thể là trong toán học hay khoa học, cho anh ta cuốn sách câu trả lời. Hãy để anh ta sửa chữa giấy tờ của mình. Tại sao chúng tôi giáo viên nên lãng phí thời gian vào công việc thường ngày như vậy? Công việc của chúng ta là để giúp những đứa trẻ khi ông nói với chúng tôi rằng ông không thể tìm ra cách để có được câu trả lời đúng. Hãy kết thúc tất cả điều này vô nghĩa của lớp, thi cử, đánh dấu. Hãy để chúng tôi ném chúng ra tất cả, và để cho các em học mà tất cả những người có học phải một ngày học, làm thế nào để đo lường riêng của họ hiểu, làm thế nào để biết những gì họ biết hoặc không biết. Hãy để họ nhận được về với công việc này trong cùng một cách mà có vẻ hợp lý nhất đối với họ, với sự giúp đỡ của chúng tôi là giáo viên trường nếu họ yêu cầu. Ý tưởng cho rằng có cơ thể của kiến thức được học ở trường và được sử dụng cho phần còn lại của cuộc sống của một người là vô nghĩa trong một thế giới như phức tạp và thay đổi nhanh chóng như chúng ta. Cha mẹ lo lắng và giáo viên nói "Nhưng giả sử họ không học được điều gì cần thiết, họ sẽ đi ra ngoài thế giới và tìm hiểu nó
Câu 11: (4 Điểm)
gì tác giả nghĩ rằng cách tốt nhất cho trẻ em để tìm hiểu những điều là?
A.
bởi sao chép những gì người khác làm
B.
bằng cách làm sai lầm và họ có cho điều chỉnh
C.
bằng cách lắng nghe lời giải thích từ người thiệt mạng
D.
bằng cách hỏi lớn nhiều câu hỏi

câu 12: (4 Điểm)
không tác giả nghĩ gì giáo viên mà họ không nên làm gì?
A.
họ cung cấp cho trẻ em câu trả lời đúng
B.
họ chỉ ra sai lầm của trẻ em để chúng
C.
chúng cho phép trẻ em để đánh dấu chúng của mình
D.
họ khuyến khích trẻ em để sao chép từ một khác

Câu 13: (4 điểm)
đoạn văn cho thấy rằng việc học nói và học đi xe đạp là ..........

A.
kỹ năng không thực sự quan trọng
B.
quan trọng hơn các kỹ năng khác
C.
về cơ bản khác với việc học các kỹ năng của người lớn
D.
cơ bản giống như việc học các kỹ năng khác

Câu 14: (4 điểm)
kỳ thi, lớp và làm cho nên được bãi bỏ vì sự tiến bộ của trẻ em chỉ nên được ước tính bằng ...
A.
giáo dục người
B.
chính trẻ em
C.
giáo
D.
cha mẹ

Câu 15: (4 điểm)
các tác giả lo ngại rằng trẻ em sẽ phát triển lên thành người lớn ...
A.
quá quan trọng của bản thân
B.
quá độc lập
C.
không thể nghĩ cho bản thân
D.
không thể sử dụng kỹ năng cơ bản