This would suggest that student rel

This would suggest that student reluctance or incapacity to provide multiple responses to open-ended tasks was attributable to more than simply lack of familiarity with the task format.

Kết quả (Việt) 1:

Điều này sẽ đề nghị rằng miễn cưỡng học sinh hoặc bất lực để cung cấp cho nhiều phản ứng để mở nhiệm vụ là nhờ vào nhiều hơn chỉ đơn giản là thiếu sự quen thuộc với định dạng nhiệm vụ.

Kết quả (Việt) 2:

Điều này sẽ cho thấy sự miễn cưỡng của học sinh hoặc không đủ năng lực để cung cấp nhiều câu trả lời để mở-kết thúc nhiệm vụ là do hơn chỉ đơn giản là thiếu hiểu biết về các định dạng nhiệm vụ.