In this talk I want to discuss the

In this talk I want to discuss the usefulness and importance of phonetic transcription for people studying languages. Since most of you here are phoneticians, you are presumably already convinced of this; I may be preaching to the converted. Nevertheless, there are many language teachers who appear to be far from converted, and I believe that certain arguments do need to be spelled out.

The principal reason for using phonetic transcription is easily stated. When we transcribe a word or an utterance, we give a direct specification of its pronunciation. If ordinary spelling reliably indicated actual pronunciation, phonetic transcription might be unnecessary; but often it does not.

This is obvious when we consider a language such as English, whose spelling is blatantly irregular; or a language such as Chinese, with a non-alphabetic orthography, whose written form generally does not give any direct information about pronunciation (and of course this applies also to Chinese characters used in writing Japanese or Korean). But even in languages with so-called phonetic orthography, such as Swahili, Finnish or Korean han’gŭl, there may be sporadic mismatches between the sound and the spelling of words, while there are almost always phonetic characteristics of continuous speech that are not reflected in the orthography.

For the language learner, a passive acquaintance with phonetic transcription enables him or her to extract precise and explicit information on pronunciation from a dictionary, bilingual or monolingual.

Without this information, a learner risks being misled either by an inadequately trained ear or by the dazzling effect of the ordinary spelling.

Nowadays learners of foreign languages ought to have ample opportunities of hearing the language spoken, and not just by their teacher and their fellow-pupils. Television, video tapes, cassettes and CDs give today’s learners an advantage which earlier generations did not have. However, mere exposure to authentic language material, while it will certainly improve a learner’s comprehension ability, is not sufficient to ensure a good productive command of the language or a good pronunciation. Almost everyone can benefit from explicit pronunciation teaching, in which the use of phonetic transcription has an important role.

In what follows I shall concentrate on the teaching and learning of English; but many of the points apply to other languages too.

Kết quả (Việt) 1:

Trong chuyện này, tôi muốn thảo luận về tính hữu dụng và tầm quan trọng của các phiên âm ngữ âm cho những người học ngôn ngữ. Kể từ khi hầu hết các bạn ở đây là phoneticians, bạn đang có lẽ đã thuyết phục này; Tôi có thể thuyết giảng cho các chuyển đổi. Tuy nhiên, có rất nhiều giáo viên ngôn ngữ người dường như được xa chuyển đổi, và tôi tin rằng một số đối số cần phải được đánh vần ra.Lý do chính cho việc sử dụng ngữ âm phiên mã dễ dàng nói. Khi chúng tôi sao lại một từ hay một câu phát biểu, chúng tôi cung cấp cho một đặc điểm kỹ thuật trực tiếp phát âm của nó. Nếu bình thường chính tả đáng tin cậy chỉ ra thực tế cách phát âm, ngữ âm phiên mã có thể là không cần thiết; nhưng thường nó không.Điều này là hiển nhiên khi chúng tôi xem xét một ngôn ngữ như tiếng Anh, mà chính tả là blatantly không đều; hoặc một ngôn ngữ như Trung Quốc, với một chính tả không chữ, mà hình thức văn nói chung không đưa ra bất kỳ thông tin trực tiếp về cách phát âm (và tất nhiên điều này áp dụng cũng đến Trung Quốc ký tự được sử dụng trong văn bản tiếng Nhật hoặc tiếng Triều tiên). Nhưng ngay cả trong ngôn ngữ với cái gọi là chính tả ngữ âm, chẳng hạn như tiếng Swahili, tiếng Phần Lan hay Hàn Quốc han'gŭl, có thể có lẻ tẻ mismatches giữa các âm thanh và cách đánh vần các từ, trong khi hầu như luôn luôn có đặc điểm ngữ âm của bài phát biểu liên tục không được phản ánh trong chính tả.Đối với người học ngôn ngữ, một người quen thụ động với phiên âm ngữ âm cho phép anh ta hoặc cô ấy để trích xuất các thông tin chính xác và rõ ràng về cách phát âm từ một từ điển, song ngữ hoặc sử.Không có thông tin này, một người học rủi ro bị lừa bởi một tai được đào tạo không đầy đủ hoặc bởi các hiệu ứng chói của chính tả bình thường.Ngày nay những người học ngoại ngữ phải có cơ hội phong phú của buổi điều trần ngôn ngữ nói, và không chỉ bởi giáo viên và học sinh đồng bào của họ. Truyền hình, băng video, cassette và đĩa CD cho học viên ngày hôm nay của một lợi thế mà các thế hệ trước đó đã không có. Tuy nhiên, chỉ tiếp xúc với vật liệu ngôn ngữ xác thực, trong khi nó chắc chắn sẽ cải thiện khả năng hiểu một người học, là không đủ để đảm bảo một thành thạo sản xuất của ngôn ngữ hoặc một cách phát âm tốt. Gần như tất cả mọi người có thể hưởng lợi từ cách phát âm rõ ràng giảng dạy, trong đó sử dụng ngữ âm phiên mã có một vai trò quan trọng.Trong những gì sau, tôi sẽ tập trung vào giảng dạy và học tập tiếng Anh; nhưng nhiều người trong số những điểm áp dụng cho các ngôn ngữ khác quá.

Kết quả (Việt) 2:

Trong buổi nói chuyện này, tôi muốn nói về những lợi ích và tầm quan trọng của phiên âm cho người học ngoại ngữ. Vì hầu hết các bạn ở đây là các nhà ngữ âm, bạn có lẽ đã thuyết phục được điều này; Tôi có thể được giảng dạy cho các chuyển đổi. Tuy nhiên, có rất nhiều giáo viên dạy tiếng người xuất hiện để được xa từ chuyển đổi, và tôi tin rằng đối số nhất định cần phải được giải thích rõ ràng. Các lý do chính để sử dụng phiên âm được dễ dàng nói. Khi chúng tôi ghi lại một từ hoặc một ngữ, chúng tôi cung cấp một đặc điểm kỹ thuật trực tiếp của phát âm của nó. Nếu chính tả thông thường chỉ đáng tin cậy phát âm thực tế, phiên âm có thể là không cần thiết; . nhưng thường nó không này là hiển nhiên khi chúng ta xem xét một ngôn ngữ như tiếng Anh, mà chính tả là ngang nhiên đột xuất; hoặc một ngôn ngữ như Trung Quốc, với một hệ thống chữ viết không thuộc chữ cái, có hình thức văn bản thường không đưa ra bất cứ thông tin trực tiếp về cách phát âm (và tất nhiên điều này cũng áp dụng cho các ký tự Trung Quốc được sử dụng trong văn bản tiếng Nhật hoặc tiếng Hàn). Nhưng ngay cả trong ngôn ngữ với cái gọi là chính tả ngữ âm, chẳng hạn như tiếng Swahili, han'gŭl Phần Lan hay Hàn Quốc, có thể có sự không phù hợp lẻ tẻ giữa các âm thanh và chính tả của từ, trong khi đó hầu hết là đặc điểm ngữ âm của lời nói liên tục mà không được phản ánh trong chính tả. Đối với những người học ngoại ngữ, một người quen thụ động với phiên âm cho phép anh ta hoặc cô ấy để trích xuất thông tin chính xác và rõ ràng về phát âm từ một từ điển song ngữ hoặc đơn ngữ. Nếu không có thông tin này, người học có nguy cơ bị lừa dối hoặc bằng một tai đào tạo không đầy đủ hoặc do tác động rực rỡ của chính tả thông thường. Ngày nay những người học ngoại ngữ nên có nhiều cơ hội nghe những ngôn ngữ nói, và không chỉ bởi giáo viên và học sinh đồng bào của họ. Truyền hình, băng video, băng cassette và đĩa CD cung cấp cho người học của ngày hôm nay là một lợi thế mà các thế hệ trước đây không có. Tuy nhiên, chỉ tiếp xúc với các tài liệu ngôn ngữ đích thực, khi nó chắc chắn sẽ cải thiện khả năng hiểu của người học, là không đủ để đảm bảo một chỉ huy tốt hiệu quả của ngôn ngữ hay một cách phát âm tốt. Hầu như tất cả mọi người có thể được hưởng lợi từ dạy phát âm rõ ràng, trong đó việc sử dụng các phiên âm có vai trò quan trọng. Trong phần tiếp theo tôi sẽ tập trung vào việc dạy và học tiếng Anh; nhưng nhiều người trong số các điểm áp dụng đối với các ngôn ngữ khác quá.