Trivedi [11] has developed a MIGP m

Trivedi [11] has developed a MIGP model for expense budgeting in a hospital nursing department.Objectives are based on cost and quality nursing care considerations. Musa and Saxena [12] have used a 0-1 goal programming formulation for nurse scheduling in one unit of a hospital. Goals with different priority levels represent hospital policies and nurses preferences. Berrada et al. [13], in their 0-1 GP model for nurse scheduling, have used for hard constraints administrative and union contract specifications, while work patterns and nurses preferences have been formulated as soft constraints. Moores et al. [14] have formulated the student nurse allocation problem using also a 0-1 GP. The
problem was to produce a 3-year schedule for student nurses to comply with the minimum practical and theoretical standards while being used as part of the hospital work force.

Kết quả (Việt) 1:

Trivedi [11] đã phát triển một mô hình MIGP cho chi phí ngân sách trong một bộ phận điều dưỡng bệnh viện.Mục tiêu được dựa trên chi phí và chất lượng điều dưỡng chăm sóc cân nhắc. Musa và Saxena [12] đã sử dụng một 0-1 mục đích lập trình xây dựng cho y tá lập kế hoạch trong một đơn vị của một bệnh viện. Mục tiêu với mức ưu tiên khác nhau đại diện cho tuỳ chọn chính sách và y tá của bệnh viện. Berrada et al. [13], trong của 0-1 GP mô hình cho y tá lập kế hoạch, đã sử dụng cho chi tiết kỹ thuật hợp đồng hành chính và liên minh khó khăn, trong khi công việc sở thích mô hình và y tá đã được xây dựng như mềm ràng buộc. Moores et al. [14] đã xây dựng cho sinh viên y tá phân bổ vấn đề bằng cách sử dụng một 0-1 cũng GP. Cácvấn đề là để sản xuất một lịch trình 3 năm cho sinh viên y tá để tuân thủ các tiêu chuẩn tối thiểu thực tế và lý thuyết trong khi đang được sử dụng như là một phần của lực lượng lao động của bệnh viện.

Kết quả (Việt) 2:

Trivedi [11] đã phát triển một mô hình MIGP cho chi phí ngân sách tại một bệnh viện điều dưỡng department.Objectives được dựa trên cân nhắc chi phí và chất lượng chăm sóc điều dưỡng. Musa và Saxena [12] đã sử dụng một công thức lập trình 0-1 mục tiêu cho kế hoạch y tá trong một đơn vị của một bệnh viện. Mục tiêu với mức độ ưu tiên khác nhau đại diện cho chính sách của bệnh viện và y tá sở thích. Berrada et al. [13], trong mô hình 0-1 bác sĩ gia đình cho lập kế hoạch y tá, đã được sử dụng để hạn chế khó khăn kỹ thuật hợp đồng hành chính và công đoàn, trong khi mô hình làm việc và y tá sở thích đã được đưa ra như hạn chế mềm. Moores et al. [14] đã xây dựng các vấn đề phân bổ y tá sinh viên cũng sử dụng một GP 0-1. Các
vấn đề là để tạo ra một lịch trình 3 năm cho y tá sinh viên tuân thủ các tiêu chuẩn thực tế và lý thuyết tối thiểu trong khi đang được sử dụng như một phần của lực lượng lao động của bệnh viện.