GeneralHigher education institution

General
Higher education institutions have great autonomy in the organisation of studies, use of resources and general administration. The Government may award the status of universitet to higher education institutions that meet certain criteria. Independent higher education providers may apply for recognition by the Government, obtain degree awarding powers and receive state funds. Qualifications from all higher education institutions that are recognized by the Government have equal official value. The same law governs all state higher education institutions. All Swedish degrees are issued in accordance with the same degree ordinances.

Quality assurance
The Swedish National Agency for Higher Education is responsible for the quality assurance system for higher education. Evaluation reports are public.

Access and admission to higher education
Higher education within all cycles has two strata of entry requirements: general and (additional) specific requirements. Gener- al eligibility to the first cycle is the same for all higher education.
General eligibility is attained either by completing an uppersecondary school programme, completed adult education at upper secondary school level or having the potential to benefit from the education, by virtue of other education, practical experience or other circumstances. The specific requirements vary according to the field of higher education and are in general expressed in terms of uppersecondary school qualifications in specific subjects. Restricted admission is used for all study programmes and courses

Degree-awarding powers Universities have the general right to award first-, second- and third-cycle qualifications. A small number of university colleges have been awarded the general right to award first and second cycle qualifications, as well as the right to award third cycle qualifications in specific domain/s. Other state university colleges have the right to award first cycle qualifications and magis­ terexamen but must apply to the Swedish National Agency for Higher Education for the right to award masterexamen and third cycle qualifications.
University colleges that are self-govern- ing and independent, as well as the Swedish University of Agricultural Sciences (SLU) and the Swedish National Defence College, must apply to the Government for the entitlement to award all qualifications.
With regard to first- and second-cycle vocational or professional or qualifications in fine, applied and performing arts qualifications both state universities and university colleges must apply to the Swedish National Agency for Higher Education for degree awarding powers.

Qualifications
All courses and study programmes are placed within one of three cycles: the first, second or third cycle. All qualifications are placed within one of the three cycles. Higher education within the first and second cycles is provided in the form of courses. Courses may be grouped together into programmes with varying levels of individual choice. Students themselves are also able to combine different courses towards a degree. A course syllabus is required for each course within the first and second cycle and a programme syllabus for each study programme. Educational cycle, number of credits and intended learning outcomes has to be specified for each course. Sweden has a system of credits (högskolepoäng); a normal 40-week academic year corresponds to 60 credits. The system is compatible with ECTS credits.
In the qualification ordinances, the Government has laid down which qualifications may be awarded and the scope, the objectives as well as intended learning outcomes for these qualifications. In the Swedish higher education system there are generally no intermediate qualifications. All qualifications are regarded as final, even if there is a possibility to continue studying. There are three categories of qualifications: 1. general, 2. in fine, applied and performing arts and 3. professional qualifications. Translations into English of all titles of qualifications are regulated at the national level. An institution of higher education may decide to add a prefix to a qualification title e.g. filosofie kandidatexa­ men or medicine doktorsexamen or/and add a major field of studies e.g. civilingenjörs­ examen i maskinteknik.

General qualifications
First cycle:
1. Högskoleexamen (Higher Education Diploma) requires 120 credits and a diploma project.
2. Kandidatexamen (Degree of Bachelor) requires 180 credits in a defined specialisation determined by each higher education institution itself. At least 90 credits, including an independent project of 15 credits, with indepth studies have to be completed in the main field of study.

Second cycle:
1. Magisterexamen (Degree of Master (60 credits)) requires a defined specialisation determined by each higher education institution itself. At least 30 credits have to be completed in the main field of study including an independent project of 15 credits. In addition, normally the student must hold either a kandidatexamen or a professional degree of at least 180 credits or an equivalent foreign degree.
2. Masterexamen (Degree of Master (120 credits) requires a defined specialisation determined by each higher education institution itself. At least 60 credits have to be completed in the main field of study including an independent project of at least 30 credits. In addition, in general, the student must hold either a kandidatexamen or a professional degree of at least 180 credits or an equivalent foreign degree.

General admission requirements to second-cycle studies are: qualification within the first cycle of at least 180 credits or a corresponding foreign qualification. In addition, admission may be granted to an applicant who has the potential to benefit from the education, by virtue of other educational achievements, practical experience or other circumstances.

Qualifications in fine, applied and performing arts
Qualifications in fine, applied and performing arts are awarded within all three cycles. Within the first cycle: konst­ närlig högskoleexamen (Higher Education Diploma) and konstnärlig kandidatexamen (Degree of Bachelor of Fine Arts), within the second cycle: konstnärlig magisterexa­ men (Degree of Master of Fine Arts (60 credits)) and konstnärlig masterexamen (Degree of Master of Fine Arts (120 credits)). Two third-cycle qualifications are awarded: konstnärlig licentiatexamen (Degree of Licentiate) and konstnärlig doktors­ examen (Degree of Doctor).

Professional qualifications
Professional qualifications are awarded in the fields of engineering, health care, agriculture, law, education, etc. Professional qualifications may be offered within either the first or the second cycle. With a few exceptions, general entry requirements to professional degrees are the same as to general first-cycle qualification. Programmes leading to professional qualifications may vary in length depending on their content and may stretch over two cycles.

Third cycle:
The higher education institutions decide which subjects may be offered within the third cycle. For every subject, a general study plan should be drawn up. The study plan must state the principal organisation of the studies, the specific admission requirements and other necessary regulations.

Two qualifications are offered within the third cycle:
1. Licentiatexamen (Degree of Licentiate) requires at least 120 credits including a thesis of at least 60 credits. A higher education institution may also decide that a licentiatexamen can be awarded as an intermediate degree towards doktorsexamen.
2. Doktorsexamen (Degree of Doctor) requires 240 credits including a thesis of at least 120 credits. The thesis has to be defended publicly.

For admission to the third cycle the applicant has to be deemed to have ability to benefit from the education and meet the general requirements to the third cycle:
1. a second cycle qualification
2. completed course requirements of at least 240 credits of which 60 credits within the second cycle or
3. equivalent level of knowledge acquired in Sweden or abroad, as well as specific requirements at the institutional level.

Transitional provisions:
Rules for admission to the third cycle were changed from 1 July 2007. A person who met general requirements for admis- sion before 1 July 2007 should be considered as eligible for admission until 30 June 2015.The general entry requirements before 1 July 2007 were a completed undergraduate programme of at least 120 credits (equivalent to 180 current higher education credits) or largely equivalent knowledge acquired in some other system in this country or abroad.

Grading
There is no national grading system in Sweden. The higher education institutions may determine which grading systems is to be used. No overall grade is given for a degree and students are not ranked.

Kết quả (Việt) 1:

Tổng quátCác tổ chức giáo dục có quyền tự trị lớn trong tổ chức nghiên cứu, sử dụng nguồn lực và hành chánh tổng quát. Chính phủ có thể trao vị thế của universitet cho các tổ chức giáo dục đáp ứng tiêu chí nhất định. Nhà cung cấp giáo dục độc lập có thể áp dụng cho sự công nhận của chính phủ, có được mức độ trao quyền hạn và nhận được tiền nhà nước. Bằng cấp từ tất cả các tổ chức giáo dục đại học được công nhận bởi chính phủ có giá trị chính thức như nhau. Pháp luật tương tự chi phối tất cả các tổ chức giáo dục đại học nhà nước. Tất cả Thụy Điển độ được cấp phù hợp với cùng một mức độ lệnh.Đảm bảo chất lượngCơ quan quốc gia Thụy Điển cho giáo dục đại học là chịu trách nhiệm về hệ thống đảm bảo chất lượng cho giáo dục. Báo cáo đánh giá là công cộng.Truy cập và nhập học cho giáo dục đại họcGiáo dục đại học trong chu kỳ tất cả có các địa tầng hai của yêu cầu đầu vào: nói chung và (bổ sung) yêu cầu cụ thể. Gener-al đủ điều kiện để chu kỳ đầu tiên là giống nhau cho tất cả các giáo dục bậc cao.Hội đủ điều kiện chung đạt được bằng cách hoàn thành một chương trình học uppersecondary, hoàn thành giáo dục dành cho người lớn ở cấp độ trên trung học hoặc có tiềm năng để hưởng lợi từ giáo dục, bởi Đức hạnh của giáo dục khác, kinh nghiệm thực tế hoặc trường hợp khác. Các yêu cầu cụ thể khác nhau tùy theo lĩnh vực giáo dục và nói chung được thể hiện trong điều khoản của uppersecondary học văn bằng trong đối tượng cụ thể. Hạn chế nhập học được sử dụng cho tất cả các chương trình nghiên cứu và các khóa họcQuyền hạn mức độ trao giải thưởng trường đại học có quyền nói chung bằng cấp đầu tiên-, thứ hai - và chu kỳ thứ ba. Một số nhỏ trường cao đẳng đại học đã được trao quyền chung giải thưởng đầu tiên và thứ hai chu kỳ bằng cấp, cũng như quyền thứ ba văn bằng chu kỳ trong miền cụ thể/s. Các trường cao đẳng đại học bang có quyền giải thưởng đầu tiên chu kỳ bằng cấp và magis terexamen, nhưng phải áp dụng cho các cơ quan quốc gia Thụy Điển cho giáo dục cho quyền để giải thưởng masterexamen và thứ ba chu kỳ bằng cấp.Trường cao đẳng đại học tự govern ing và độc lập, cũng như các trường đại học Thụy Điển của khoa học nông nghiệp (SLU) và cao đẳng Quốc phòng quốc gia của Thụy Điển, phải áp dụng cho chính phủ cho quyền lợi được trao văn bằng tất cả.Đối với đầu tiên - và thứ hai-chu kỳ dạy nghề hoặc chuyên nghiệp hoặc văn bằng trong tốt, áp dụng và biểu diễn nghệ thuật bằng cấp cả hai nhà nước trường đại học và cao đẳng đại học phải áp dụng cho các cơ quan quốc gia Thụy Điển cho giáo dục bằng cấp trao quyền hạn.Bằng cấpTất cả các khóa học và chương trình nghiên cứu được đặt bên trong một trong ba chu kỳ: Các đầu tiên, thứ hai hoặc thứ ba chu kỳ. Tất cả bằng cấp được đặt bên trong một trong ba chu kỳ. Giáo dục đại học trong các chu kỳ đầu tiên và thứ hai được cung cấp dưới hình thức các khóa học. Các khóa học có thể được nhóm lại với nhau thành các chương trình với các mức độ khác nhau của sự lựa chọn cá nhân. Học sinh mình cũng có thể kết hợp các khóa học khác nhau hướng tới một mức độ. Một giáo trình khóa học là cần thiết cho mỗi khóa học trong chu kỳ đầu tiên và thứ hai và một chương trình giáo trình cho mỗi chương trình nghiên cứu. Giáo dục chu kỳ, số lượng các khoản tín dụng và nhằm mục đích kết quả học tập đã được xác định cho mỗi khóa học. Thụy Điển có một hệ thống các khoản tín dụng (högskolepoäng); một năm 40 tuần học bình thường tương ứng với 60 tín chỉ. Hệ thống là tương thích với ECTS tín dụng.Trong pháp lệnh trình độ chuyên môn, chính phủ đã đặt xuống những văn bằng nào có thể được trao giải thưởng và phạm vi, các mục tiêu cũng như dự định học tập kết quả cho các bằng cấp. Trong hệ thống giáo dục Thụy Điển nói chung không có không có trình độ trung cấp. Tất cả các văn bằng được coi là cuối cùng, ngay cả khi có là một khả năng để tiếp tục học tập. Có ba loại bằng cấp: 1. tổng hợp, 2. ở Mỹ, áp dụng và thực hiện nghệ thuật và 3. trình độ chuyên môn. Bản dịch sang tiếng Anh của tất cả các tiêu đề của văn bằng được quy định ở cấp quốc gia. Cơ sở giáo dục của giáo dục đại học có thể quyết định thêm một tiền tố để một bằng cấp tiêu đề ví dụ như filosofie kandidatexa người đàn ông hoặc y học doktorsexamen hoặc / và thêm một lĩnh vực chính của nghiên cứu ví dụ như civilingenjörs examen tôi maskinteknik.Văn bằng tổng quátChu kỳ đầu tiên:1. Högskoleexamen (giáo dục cao đẳng) đòi hỏi phải có 120 tín dụng và một dự án bằng tốt nghiệp.2. Kandidatexamen (văn bằng cử nhân) yêu cầu các khoản tín dụng 180 trong một chuyên ngành được xác định được xác định bởi mỗi cơ sở giáo dục giáo dục chính nó. Tối thiểu 90 tín chỉ, trong đó có một dự án độc lập của 15 tín chỉ, với indepth nghiên cứu cần phải được hoàn thành trong lĩnh vực chính của nghiên cứu.Chu kỳ thứ hai:1. Magisterexamen (Degree of Master (60 credits)) requires a defined specialisation determined by each higher education institution itself. At least 30 credits have to be completed in the main field of study including an independent project of 15 credits. In addition, normally the student must hold either a kandidatexamen or a professional degree of at least 180 credits or an equivalent foreign degree.2. Masterexamen (Degree of Master (120 credits) requires a defined specialisation determined by each higher education institution itself. At least 60 credits have to be completed in the main field of study including an independent project of at least 30 credits. In addition, in general, the student must hold either a kandidatexamen or a professional degree of at least 180 credits or an equivalent foreign degree.General admission requirements to second-cycle studies are: qualification within the first cycle of at least 180 credits or a corresponding foreign qualification. In addition, admission may be granted to an applicant who has the potential to benefit from the education, by virtue of other educational achievements, practical experience or other circumstances.Qualifications in fine, applied and performing artsQualifications in fine, applied and performing arts are awarded within all three cycles. Within the first cycle: konst­ närlig högskoleexamen (Higher Education Diploma) and konstnärlig kandidatexamen (Degree of Bachelor of Fine Arts), within the second cycle: konstnärlig magisterexa­ men (Degree of Master of Fine Arts (60 credits)) and konstnärlig masterexamen (Degree of Master of Fine Arts (120 credits)). Two third-cycle qualifications are awarded: konstnärlig licentiatexamen (Degree of Licentiate) and konstnärlig doktors­ examen (Degree of Doctor).Professional qualificationsProfessional qualifications are awarded in the fields of engineering, health care, agriculture, law, education, etc. Professional qualifications may be offered within either the first or the second cycle. With a few exceptions, general entry requirements to professional degrees are the same as to general first-cycle qualification. Programmes leading to professional qualifications may vary in length depending on their content and may stretch over two cycles.Third cycle:The higher education institutions decide which subjects may be offered within the third cycle. For every subject, a general study plan should be drawn up. The study plan must state the principal organisation of the studies, the specific admission requirements and other necessary regulations.Two qualifications are offered within the third cycle:1. Licentiatexamen (Degree of Licentiate) requires at least 120 credits including a thesis of at least 60 credits. A higher education institution may also decide that a licentiatexamen can be awarded as an intermediate degree towards doktorsexamen.2. Doktorsexamen (Degree of Doctor) requires 240 credits including a thesis of at least 120 credits. The thesis has to be defended publicly.For admission to the third cycle the applicant has to be deemed to have ability to benefit from the education and meet the general requirements to the third cycle:1. a second cycle qualification2. completed course requirements of at least 240 credits of which 60 credits within the second cycle or3. equivalent level of knowledge acquired in Sweden or abroad, as well as specific requirements at the institutional level.Transitional provisions:Rules for admission to the third cycle were changed from 1 July 2007. A person who met general requirements for admis- sion before 1 July 2007 should be considered as eligible for admission until 30 June 2015.The general entry requirements before 1 July 2007 were a completed undergraduate programme of at least 120 credits (equivalent to 180 current higher education credits) or largely equivalent knowledge acquired in some other system in this country or abroad.GradingThere is no national grading system in Sweden. The higher education institutions may determine which grading systems is to be used. No overall grade is given for a degree and students are not ranked.

Kết quả (Việt) 2:

Chung
các tổ chức giáo dục đại học có quyền tự chủ lớn trong việc tổ chức nghiên cứu, sử dụng tài nguyên và quản lý chung. Chính phủ có thể cấp cho tình trạng của universitet cho các tổ chức giáo dục đại học đáp ứng tiêu chí nhất định. Các nhà cung cấp giáo dục đại học độc lập có thể xin được công nhận bởi Chính phủ, có được quyền hạn trao giải độ và nhận quỹ nhà nước. Trình độ chuyên môn từ tất cả các tổ chức giáo dục đại học được công nhận bởi Chính phủ có bằng giá trị chính thức. Cùng một luật chi phối tất cả các tổ chức giáo dục nhà nước cao hơn. Tất cả bằng cấp của Thụy Điển được ban hành theo quy định của pháp lệnh cùng một mức độ. Đảm bảo chất lượng của Cơ quan Quốc gia Thụy Điển cho giáo dục đại học chịu trách nhiệm về hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục đại học. Báo cáo đánh giá là công khai. Truy cập và nhập học vào giáo dục đại học Giáo dục đại học trong tất cả các chu trình có hai tầng lớp yêu cầu đầu vào: nói chung và (bổ sung) các yêu cầu cụ thể. Nhìn chung al đủ điều kiện để chu kỳ đầu tiên là như nhau cho tất cả các nền giáo dục cao hơn. Đủ điều kiện chung là đạt được bằng cách hoàn thành một chương trình học uppersecondary, giáo dục người lớn hoàn thành ở cấp trung học phổ thông hoặc có tiềm năng được hưởng lợi từ giáo dục, bởi đức hạnh của khác giáo dục, kinh nghiệm thực tế hoặc các trường hợp khác. Các yêu cầu cụ thể khác nhau theo các lĩnh vực giáo dục đại học và trên tổng thể biểu diễn theo trình độ học uppersecondary trong các môn học cụ thể. Nhập hạn chế được sử dụng cho tất cả các chương trình nghiên cứu và các khóa học Bằng-trao quyền hạn trường Đại học có quyền nói chung để giải nhất, thứ hai và trình độ chu kỳ thứ ba. Một số nhỏ các trường cao đẳng đại học đã được trao quyền tổng quát để giải thưởng đầu tiên và trình độ chu kỳ thứ hai, cũng như quyền giải trình độ chu kỳ thứ ba ở miền cụ thể / s. Các trường cao đẳng đại học khác của Nhà nước có quyền giải trình độ chu kỳ đầu tiên và terexamen MAGIS nhưng phải áp dụng cho các Cơ quan quốc gia Thụy Điển cho giáo dục đại học cho quyền masterexamen giải thưởng và bằng cấp chu kỳ thứ ba. Cao đẳng mà là tự phủ ing và độc lập, như cũng như trường Đại học Khoa học Nông nghiệp Thụy Điển (SLU) và Thụy Điển Quốc phòng Cao đẳng, phải áp dụng đối với Chính phủ để được hưởng quyền thưởng tất cả các trình độ. Đối với hệ thứ nhất và thứ hai chu kỳ nghề hoặc chuyên môn hay bằng cấp trong mỹ Với, áp dụng và . thực hiện trình độ nghệ thuật cả hai trường đại học nhà nước và các trường cao đẳng đại học phải áp dụng đối với các Cơ quan quốc gia Thụy Điển cho giáo dục đại học, quyền hạn độ trao Bằng cấp Tất cả các khóa học và các chương trình nghiên cứu được đặt trong một trong ba chu kỳ: chu kỳ đầu tiên, thứ hai hoặc thứ ba. Tất cả các trình độ được đặt trong một trong ba chu kỳ. Giáo dục đại học trong các chu kỳ đầu tiên và thứ hai được cung cấp dưới dạng các khóa học. Khóa học có thể được nhóm lại với nhau thành các chương trình với các mức độ khác nhau của sự lựa chọn cá nhân. Sinh viên tự cũng có thể kết hợp các khóa học khác nhau hướng tới một mức độ. Một chương trình học là cần thiết cho mỗi khóa học trong chu kỳ đầu tiên và thứ hai và một giáo trình chương trình cho từng chương trình học. Chu trình giáo dục, số tín chỉ và kết quả học tập dự kiến phải được quy định cho mỗi môn học. Thụy Điển có một hệ thống tín chỉ (högskolepoäng); 40 tuần năm học bình thường tương ứng với 60 tín chỉ. Hệ thống này tương thích với các khoản tín dụng ECTS. Trong pháp lệnh trình độ chuyên môn, Chính phủ đã đặt ra mà trình độ có thể được trao và phạm vi, mục tiêu cũng như kết quả học tập dành cho các trình độ. Trong hệ thống giáo dục đại học của Thụy Điển có nói chung là không có trình độ trung cấp. Tất cả các bằng cấp được coi như là cuối cùng, thậm chí nếu có một khả năng để tiếp tục học tập. Có ba loại bằng cấp: 1. Nói chung, 2. trong tốt, áp dụng và biểu diễn nghệ thuật và trình độ chuyên môn 3.. Dịch ra tiếng Anh của tất cả các tiêu đề của các cấp được quy định ở cấp quốc gia. Một cơ sở giáo dục đại học có thể quyết định thêm một tiền tố để một tiêu đề trình độ chuyên môn ví dụ như filosofie kandidatexa nam hoặc doktorsexamen thuốc hoặc / và thêm một lĩnh vực chính của nghiên cứu ví dụ civilingenjörs examen i maskinteknik. Trình độ chung chu kỳ đầu tiên: 1. Högskoleexamen (Higher Education Diploma) đòi hỏi phải có 120 tín chỉ và một dự án bằng tốt nghiệp. 2. Kandidatexamen (Bằng cử nhân) yêu cầu 180 tín chỉ trong một chuyên môn xác định xác định bởi mỗi cơ sở giáo dục cao hơn chính nó. Ít nhất 90 tín chỉ, trong đó có một dự án độc lập của 15 tín chỉ, với những nghiên cứu chuyên sâu đã được hoàn thành trong lĩnh vực chính của nghiên cứu. Chu kỳ thứ hai: 1. Magisterexamen (Mức độ Thạc sĩ (60 tín chỉ)) yêu cầu một chuyên môn xác định xác định bởi mỗi cơ sở giáo dục cao hơn chính nó. Ít nhất 30 tín chỉ phải được hoàn thành trong các lĩnh vực chính của nghiên cứu bao gồm một dự án độc lập của 15 tín chỉ. Ngoài ra, thông thường các học sinh phải giữ hoặc là một kandidatexamen hoặc một mức độ chuyên nghiệp của ít nhất 180 tín chỉ hay bằng cấp nước ngoài tương đương. 2. Masterexamen (Mức độ Master (120 tín chỉ) yêu cầu một chuyên môn xác định xác định bởi mỗi cơ sở giáo dục bản thân. Ít nhất 60 tín chỉ phải được hoàn thành trong các lĩnh vực chính của nghiên cứu bao gồm một dự án độc lập của ít nhất 30 tín chỉ. Ngoài ra, nói chung , học sinh phải nắm giữ hoặc là một kandidatexamen hoặc một mức độ chuyên nghiệp của ít nhất 180 tín chỉ hay bằng cấp nước ngoài tương đương. yêu cầu nhập học nghiên cứu thứ hai chu kỳ là:. trình độ chuyên môn trong chu kỳ đầu tiên của ít nhất 180 tín chỉ hay bằng cấp nước ngoài tương ứng Trong Ngoài ra, nhập học có thể được cấp cho người nộp đơn có khả năng hưởng lợi từ giáo dục, nhờ những thành tựu giáo dục khác, kinh nghiệm thực tế hoặc các trường hợp khác. Trình độ chuyên môn ở tốt, áp dụng và biểu diễn nghệ thuật Bằng cấp trong tốt, áp dụng và biểu diễn nghệ thuật được trao giải thưởng trong cả ba chu kỳ Trong chu kỳ đầu tiên:. KONST närlig högskoleexamen (Higher Education Diploma) và konstnärlig kandidatexamen (Bằng cử nhân Mỹ thuật), trong chu kỳ thứ hai: người đàn ông magisterexa konstnärlig (Bằng Thạc sĩ Mỹ thuật (60 tín chỉ)) và masterexamen konstnärlig (Bằng Thạc sĩ Mỹ thuật (120 tín chỉ)). Hai văn bằng chu kỳ thứ ba được trao:. Licentiatexamen konstnärlig (Bằng của người có bằng cử nhân) và doktors konstnärlig examen (Bằng của Doctor) Trình độ chuyên môn nghiệp vụ chuyên môn được trao giải thưởng trong các lĩnh vực kỹ thuật, y tế, nông nghiệp, pháp luật, giáo dục, vv Trình độ nghiệp vụ có thể được cung cấp trong một trong hai người đầu tiên hoặc chu kỳ thứ hai. Với một vài ngoại lệ, yêu cầu đầu vào chung để độ chuyên nghiệp cũng giống như trình độ chuyên môn đầu tiên vòng chung. Các chương trình dẫn đến trình độ chuyên nghiệp có thể thay đổi chiều dài tùy thuộc vào nội dung của họ và có thể kéo dài hơn hai chu kỳ. Chu kỳ thứ ba: Các cơ sở giáo dục đại học quyết định mà đối tượng có thể được cung cấp trong các chu kỳ thứ ba. Đối với mỗi môn học, một kế hoạch học tập nói chung nên được vẽ lên. Kế hoạch học tập phải nêu rõ các tổ chức chính của nghiên cứu, các yêu cầu nhập học cụ thể và quy định cần thiết khác. Hai bằng cấp được chào bán trong chu kỳ thứ ba: 1. Licentiatexamen (Bằng của người có bằng cử nhân) đòi hỏi ít nhất 120 tín chỉ bao gồm một luận án của ít nhất 60 tín chỉ. Một tổ chức giáo dục đại học cũng có thể quyết định rằng một licentiatexamen có thể được trao giải thưởng như trình độ trung cấp về phía doktorsexamen. 2. Doktorsexamen (Bằng của Doctor) đòi hỏi phải có 240 tín chỉ bao gồm một luận án của ít nhất 120 tín chỉ. Luận án phải được bảo vệ công khai. Để nhập học với chu kỳ thứ ba người nộp đơn cũng được coi là có khả năng được hưởng lợi từ việc giáo dục và đáp ứng các yêu cầu chung với chu kỳ thứ ba: 1. một trình độ chu kỳ thứ hai 2. yêu cầu trình hoàn thành ít nhất 240 tín chỉ trong đó 60 tín chỉ trong chu kỳ thứ hai hoặc 3. mức độ tương đương với kiến thức thu được ở Thụy Điển hoặc ở nước ngoài, cũng như các yêu cầu cụ thể ở cấp trường. Quy định chuyển tiếp: Quy định cho nhập học vào các chu kỳ thứ ba đã được thay đổi từ 01 tháng 7 năm 2007. Một người đáp ứng yêu cầu chung của sion admis- trước 1 tháng 7 năm 2007 phải được coi là đủ điều kiện để nhập học cho đến ngày 30 tháng 6 2015.The yêu cầu đầu vào chung trước ngày 01 Tháng 7 năm 2007 là một chương trình đại học hoàn thành ít nhất 120 tín chỉ (tương đương với 180 tín chỉ giáo dục đại học hiện hành) hoặc phần lớn tương đương với kiến thức thu được trong một số hệ thống khác trong đất nước này hoặc nước ngoài. Grading Không có hệ thống phân loại quốc gia ở Thụy Điển. Các tổ chức giáo dục đại học có thể xác định phân loại các hệ thống được sử dụng. Không có điểm chung được đưa ra cho một mức độ và sinh viên không được xếp hạng.