The face-to-face interviews were co

The face-to-face interviews were conducted to probe further the issues raised within
the telephone interviews. The interviews were also undertaken to test for any
inconsistency with the perceptions obtained from the telephone interviews. The
in-depth face-to-face interviews consisted of structured and unstructured (open-ended)
questions, to allow respondents to describe the underlying foundation in their
discipline of accounting, as well as providing a broader insight into the philosophy of
accounting education at their respective university. The open-ended questions allowed
the respondent to expand upon what they considered were the important issues in PSA
education and problems still to be resolved, rather than be constrained by
pre-determined questions. The respondent in this way is analogous to an informant[2].

Kết quả (Việt) 1:

Các cuộc phỏng vấn trực tiếp đã được tiến hành thăm dò thêm vấn đề nêu ra trongCác cuộc phỏng vấn điện thoại. Các cuộc phỏng vấn cũng đã được thực hiện để kiểm tra cho bất kỳmâu thuẫn với nhận thức thu được từ các cuộc phỏng vấn điện thoại. Cáctrong chiều sâu các cuộc phỏng vấn trực tiếp bao gồm cấu trúc và có cấu trúc (mở)câu hỏi, để cho phép người trả lời để mô tả nền tảng cơ bản của họkỷ luật kế toán, cũng như cung cấp một cái nhìn rộng hơn vào triết lý củahọc kế toán tại Đại học tương ứng của họ. Các câu hỏi mở cho phépcác thắc để mở rộng dựa trên những gì họ coi là đã là các vấn đề quan trọng trong PSAgiáo dục và các vấn đề vẫn còn để được giải quyết, chứ không phải là được hạn chế bởicâu hỏi xác định trước. Đăng trong cách này là tương tự như một cung cấp thông tin [2].

Kết quả (Việt) 2:

Các cuộc phỏng vấn mặt đối mặt đã được tiến hành để thăm dò thêm những vấn đề nêu ra trong
các cuộc phỏng vấn qua điện thoại. Các cuộc phỏng vấn cũng đã được thực hiện để kiểm tra cho bất kỳ
mâu thuẫn với nhận thức thu được từ các cuộc phỏng vấn qua điện thoại. Các
mặt đối mặt các cuộc phỏng vấn chuyên sâu gồm (mở) có cấu trúc và phi cấu trúc
câu hỏi, cho phép người trả để mô tả các nền tảng cơ bản trong họ
kỷ luật về kế toán, cũng như cung cấp một cái nhìn sâu sắc rộng lớn hơn vào triết lý của
giáo dục kế toán tại trường đại học của mình. Các câu hỏi mở cho phép
người trả lời mở rộng theo những gì họ coi là những vấn đề quan trọng trong PSA
giáo dục và các vấn đề vẫn còn để được giải quyết, chứ không phải là bị hạn chế bởi
những câu hỏi được xác định trước. Bị đơn theo cách này là tương tự với một người cung cấp tin [2].