Head teachers of secondary schools

Head teachers of secondary schools are also regularly evaluated by the regional education authority, either when their letter of appointment expires (every three years) or, more commonly, when they participate in the annual national mobility. Depending on the result of their evaluation, head teachers can be entrusted with increasingly complex schools and therefore receive higher salaries.

The Evaluation, Forecasting and Performance Department (DEPP) of the Ministry of National Education is responsible for implementing a national external evaluation programme. It conducts various sample surveys, such as CEDRE which evaluates the skills acquired in various subjects by the end of primary and secondary school, or cohort monitoring studies, or even assessments at 18 years of age, which are normally published. The Evaluation, Fore-casting and Performance Department (DEPP) publishes the results of these standardised evaluations aggregated at national level. The results achieved by each school’s students in the final examination at the end of secondary education are published.

For over 25 years, various standardised forms of evaluating the skills of all students in French and mathematics at the end of the second and fifth years of primary education were applied. These were used by schools, départements and regional education authorities as local guidance indicators. Since 2013, these external evaluations of all primary school students have been suspended by the Ministry of National Education.

Section IV. Reforms

The tools and reference framework used by IENs to evaluate students’ level of proficiency in terms of skills and capabilities will be changed because the compulsory education stages, curricula and common core of knowledge and skills will be progressively adapted from the 2015/16 academic year in order to implement the 2013 law on the reform of state schooling.

Kết quả (Việt) 1:

Đầu giáo viên của trường trung học được cũng thường xuyên đánh giá bởi các cơ quan giáo dục khu vực, hoặc khi hết hạn của lá thư của cuộc hẹn (mỗi 3 năm) hoặc phổ biến hơn, khi họ tham gia vào vận động quốc gia hàng năm. Tùy thuộc vào kết quả của họ đánh giá, đầu giáo viên có thể được giao phó với nhà trường ngày càng phức tạp và do đó nhận được mức lương cao hơn.Đánh giá, dự báo và hiệu suất vùng (DEPP) của bộ giáo dục quốc gia chịu trách nhiệm cho việc thực hiện một chương trình quốc gia đánh giá bên ngoài. Nó tiến hành nhiều cuộc điều tra mẫu, chẳng hạn như CEDRE mà đánh giá những kỹ năng mua lại vào các đối tượng khác nhau bởi cuối tiểu học và trung học hoặc khóa giám sát nghiên cứu, hoặc thậm chí đánh giá lúc 18 tuổi tuổi, thường được xuất bản. Việc đánh giá, Fore-đúc và hiệu suất vùng (DEPP) xuất bản các kết quả của những đánh giá tiêu chuẩn hóa tổng hợp ở cấp quốc gia. Kết quả đạt được của mỗi học sinh trong việc kiểm tra cuối cùng ở phần cuối của giáo dục trung học được công bố.Trong hơn 25 năm, nhiều hình thức tiêu chuẩn hóa việc đánh giá các kỹ năng của tất cả sinh viên Pháp và toán học vào giữa những năm thứ hai và thứ năm của giáo dục tiểu học đã được áp dụng. Này đã được sử dụng bởi trường học, các tỉnh và khu vực giáo dục chính quyền như chỉ số địa phương hướng dẫn. Kể từ năm 2013, những đánh giá bên ngoài của tất cả các học sinh trường tiểu học đã được đình chỉ bởi bộ giáo dục quốc gia.Phần IV. Cải cáchCác công cụ và khuôn khổ tham chiếu được sử dụng bởi IENs để đánh giá học sinh mức độ thành thạo về kỹ năng và khả năng sẽ được thay đổi bởi vì các giai đoạn bắt buộc giáo dục, chương trình giảng dạy và phổ biến cốt lõi của kiến thức và kỹ năng sẽ được điều chỉnh dần dần từ 2015/16 học để thực hiện pháp luật 2013 về cải cách của nhà nước học.

Kết quả (Việt) 2:

Hiệu trưởng các trường trung học cũng thường được đánh giá bởi các cơ quan giáo dục địa phương, hoặc là khi lá thư của họ hẹn hết hạn (mỗi ba năm), hoặc thường hơn, khi họ tham gia vào tính di động quốc gia hàng năm. Tùy thuộc vào kết quả thẩm định của mình, giáo viên chủ nhiệm có thể được giao phó với các trường ngày càng phức tạp và do đó nhận được mức lương cao hơn. Những đánh giá, dự báo và Sở Performance (DEPP) của Bộ Giáo dục quốc gia chịu trách nhiệm triển khai thực hiện một chương trình đánh giá độc lập quốc gia. Nó tiến hành các cuộc điều tra mẫu khác nhau, chẳng hạn như CEDRE mà đánh giá các kỹ năng có được trong các môn học khác nhau vào cuối cấp tiểu học và trung học, hoặc nghiên cứu theo dõi thuần tập, hoặc thậm chí đánh giá ở 18 tuổi, được xuất bản thường. Việc đánh giá, Fore-casting và Sở Performance (DEPP) công bố kết quả của những đánh giá tiêu chuẩn hóa tổng hợp ở cấp quốc gia. Các kết quả đạt được của học sinh của mỗi trường trong các kỳ thi cuối cùng vào cuối của giáo dục trung học được công bố. Trong hơn 25 năm, hình thức tiêu chuẩn hóa khác nhau của việc đánh giá kỹ năng của tất cả các học sinh ở Pháp và toán vào cuối năm thứ hai và thứ năm của chính giáo dục đã được áp dụng. Chúng được sử dụng bởi các trường học, départements và cơ quan giáo dục trong khu vực như các chỉ số hướng dẫn địa phương. Kể từ năm 2013, những đánh giá bên ngoài của tất cả các học sinh tiểu học đã bị đình chỉ do Bộ Giáo dục quốc gia. Mục IV. Cải cách các công cụ và tài liệu tham khảo khung được sử dụng bởi IENs để đánh giá trình độ của sinh viên về thành thạo về kỹ năng và khả năng sẽ được thay đổi bởi vì các giai đoạn giáo dục bắt buộc, chương trình giảng dạy và lõi phổ biến kiến thức và kỹ năng sẽ được dần dần chuyển thể từ năm học 2015/16 nhằm thực hiện năm 2013 của pháp luật về cải cách của nhà nước đi học.