The findings indicate that contextu

The findings indicate that contextual guessing strategy (CGS) helped
subjects, who were exposed to instructional intervention to this strategy, to
obtain a footing in the process of acquiring low-frequency words and learn
more words and their meanings compared to the participants without benefit of
such an instructional method

Kết quả (Việt) 1:

Kết quả chỉ ra rằng theo ngữ cảnh đoán chiến lược (CGS) đã giúp đối tượng, những người đã tiếp xúc với các can thiệp giảng dạy để chiến lược này, đến có được một chân trong quá trình mua từ tần số thấp và tìm hiểu nhiều từ và ý nghĩa của chúng so với những người tham gia mà không có lợi ích của một phương pháp giảng dạy